襄阳市前进路小学三年级上册第六单元导学案10课题：乘除两步解决问题（一）课型：新知探究课课时：1课时学习目标：1、我能将题目中的文字信息用简洁的图形表示出来，在解决问题过程中不断培养严密的思考、计算和检验的习惯
2、我感受到用数学思想解决问题的方法在生活中的广泛应用，培养用数学思想解决身边现象的习惯
3、在解决问题的过程中培养了我学习数学的兴趣和自信心
重难点：在具体情境灵活选择解决问题的方法，养成严密的思考、计算和检验的学习习惯激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、旧知链接1、三个杯子花了12元钱，一个杯子要花多少元
2、三束花共用12元，一束花需要多少元
3、二、解读目标：在一些题目中文字信息比较多，可以通过简单的图形表示出来使我们方便快捷的来理清题目的意思
要想解决多个物品需要多少元必须先求出一个需要话多少元
这种数学思想在日常生活中经常用到
内容：P71例8:妈妈买3个碗用了18元
如果买8个同样的碗，需要多少钱
学法：看一看、想一想、画一画、算一算1、研读例题
阅读与理解：已知：将已知信息转化成图形表示：问题：将问题信息转化成图形表示：2、分析与解答：①分析解题思路：要求18个需要多少钱
②我的解答过程：（）个：（）个：答：3、回顾与反思8个碗最后花了48元，一个碗就是（）元，3个碗就是（）元，刚好与已知条件符合
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的呢
4、总结方法：有些已知信息我们不能直接应同伴交流：1、数学信息和数学问题各是什么
小组交流：1、怎样将已知信息和问题转化成图形表示：结合例题说说你的方法2、已知3个碗的价格，怎样求8个的价格
展示主题一：内容：将文字信息转化成图
