学习王茝教授《教师的修养》有感河南省滑县老店镇一初中刘淑娜教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系。教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的培养目标，我国高等教育法明确规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”要全面贯彻落实教育方针，担负起为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重大任务，使我们成长为社会主义事业的建设者和接班人。王茝教授将枯燥无味的师德讲座讲的非常有趣。他的学识很渊博。三个小时的报告，他侃侃而谈，孔子、韩愈、陶行知、毛泽东、卢梭、马克思、周恩来、斯宾塞、邓小平、苏霍姆林斯基等名人名言在他的口中缓缓流出，《左传》《教育时报》《人民日报》等各种书报中的内容也在他的表达中沁入我心，《观书有感》《陌上桑》等一篇篇美文在他的诵读中让我们再一次感受到了古文语言的精妙，《四块糖的故事》《分马》事件《我最好的老师》《动手做做看》等一个个经典小故事也在他的口述中再一次回响在我们耳畔，生活中的一件件小事成了他信手拈来的精品例子，行走中的一个个小发现也成了他思维灵动的好素材。台下静心聆听的教师和阵阵响起的掌声就是对他最高的奖赏。当今社会复杂多变，物欲横流，现实主义思想占据最高峰，已没有多少人提及思想道德教育，没有多少人甘于平凡的岗位甘做平凡的人，更没有多少人愿意主动宣扬至高无上的思想道德教育。可是，王教授做到了，他如教育一样本真纯洁，并永不抛弃一如本真的政治思想教育。他不论繁重的工作与应试现状如何严肃，不论现今教育界的现状和困境多么严峻，也不论在物质横流的浮华社会中有多少投机相应而生的利益驱使，他都没有因抱怨而卸下责任，没有因习惯而变得麻木，没有因随波逐流而趋于沉沦，没有因迎合上级而进行“表演”性质的赛事，他始终怀着一颗真诚的心，义无反顾地守护着最初的纯真愿望，希望自己的生命经由教学、经由学生的成长而获得意义。作为教师，人类灵魂的工程师，塑造学生道德的人，首先就得拥有高尚的师德，以自己的高尚师德影响着学生，因为：教师是学生的影子，学生是教师的镜子，有什么样的教师就能培养出什么样的学生来。汉代杨雄也说：师者，人之模范也。都说热爱学生是师德的灵魂，但是，仅有爱是远远不够的，有了爱，不等于有了优质教育，还要有科学性，教师一定要把握好专业成长的需求，了解千变万化的学生心理，研究变化中的孩子，成长中的孩子，否则就会和学生离心离德，教育将会适得其反。歌德也说：在我看来，你要我指点四周风景，首先你要爬上屋顶。因此，我们教师一定要换一种方式看教育，换一种角度和思维方式处理学生问题，首先你要学会学习。教师只有在积极主动发展自己的同时，也在帮助学生走向成功，在开发学生潜力的同时，也会享受到教师这个职业的幸福。古人云：师者，人之模范也——汉代杨雄，师者，所以传道、授业、解惑也——唐代韩愈，学而不思则罔，思而不学则殆——孔子勿以善小而不为，勿以恶小而为之——孔子，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从——孔子，王老师给我们讲了古人的教育观，以及现代许多国内外教育家的名言，从中感受到王老师的博学，顿感自我的渺小与无知。新学期对教师的要求：希望我们的教师志存高远、爱国敬业；希望我们的教师为人师表、教书育人；希望我们的教师严谨笃学、与时俱进——江泽民“教师的修养”是引导我们不断提高自我修养，促进自身德智体美全面发展课程。从我们自身发展状况看，我们正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。为了对得起自己的良心，当一个好老师；为了对得起自己的孩子，当一个好老师；为了我们民族的明天更美好，当一个好老师。教师对待知识要做到：浅清楚，深糊涂，真明白！
