1.理解“人微言轻”的含义,弄清不愿倾听的原因?2.通过漫画,阅读材料,实话实说等多种形式,使学生认识到耳朵沉睡的原因。3.发挥学生的主体作用,认识自己不愿倾听的原因,并真心愿意接受他人的言语,说教,学会倾听。教学目标:生活中有类似的现象吗?请谈谈漫画的寓意请同学们细读《选址》这篇文章,思考以下问题:1.这是一家什么样的公司?2.这家公司的新址准备选在什么地方?3.刚公司的决定公布后,有没有人提出质疑,他是谁,他是怎么反映的?4.他的话受到领导的重视了吗?为什么?5.结果如何?胜我们一筹的人讲话,我们往往洗耳恭听,而不如我们的人讲话,我们却常常心不在焉真是人微言轻吗?1.同样一件事,老师说和同学说,你听起来是一样的吗2.同样一件事,不起眼的同学说与班干部说,你听起来有什么不一样吗3.同样一件事,比你年龄大的人说与比你年龄小的人说,你听起来有什么不一样吗?结合自己的情况,谈谈你对社会上“人微言轻”现象的看法,指出其弊病所在?生活中,父母、老师和长辈经常“唠叨”你如何看待这些“唠叨”?如果遇到这些“唠叨”,你能不能试着静下心来认真听听,体会一下他们的心情?我们怎样做才能能够减轻父母的唠叨?耳朵睡了人微言轻视他人为废话、唠叨?还会有哪些原因造成我们不善于倾听?以自我为中心:习惯于关注自我,总认为自己对,对不同意见置若罔闻,这样就错过聆听他人观点的机会个人偏见:对讲述者心存偏见,自然无法获得准确信息先入为主:对一种观点印象深刻,导致对之后的讲述产生抵触情绪,而不愿意继续认真倾听下去…………全班分为三个小组,每组一个话题(竞赛结束公布)先由老师把传话内容悄悄地口传给每组第一个学生,然后按顺序以最快速度往下传。最后一个学生接到话后,立即上台汇报,又快又准为优胜(1)明天下午三点在本班教室开家长会(2)今天下午课外活动,九年级要举行拔河比赛。(3)星期天上午八点钟,你愿意和我一起去公园看大象表演吗?返回传话游戏从第一位同学到最后一位同学,被传的话发生了什么变化?在听的过程中,哪些因素会干扰听者的理解力?如何解决之?倾听的艺术专心全身心倾听他人说话,感受到的是尊重兴趣对对方的话表示足够的兴趣,是一种鼓舞反馈及时反馈对方的话,说明了理解抑制争论交流信息不是辩论,学会控制,放松心情