用爱心关注学生的成长教师是平凡而神圣的职业，而它又不是普通的职业，或者说如果把教师仅仅当做一份简单的职业一个安稳的饭碗，那就失去教师的真谛。它是一份永恒的事业，充满着激情与创新，是辛勤耕耘期盼丰收的田地，是播撒知识启迪智慧的妙手，是造就人才培养人才的摇篮。我作为一名年轻的教师，初入教坛，虽然没有老教师丰富的教学经验，但是我有着对教育事业极大的热心，对自己所教授学科无比的自信。在五六年的教育实践过程中，我不断地向其他同事学习，向老教师请教，阅读教育教学杂志，了解新的教育动向，学习新的教育教学理念，更新自己的知识储备，不断的进行着努力。在这个过程中我也有了自己的一点点的心得体会，在学习师德师风教育过程中，我深切的体会到一个真正的教师不仅要有精深的专业知识、广博的文化知识、灵活的教育机智、对事业保有的热情，还要有良好的师德师风，最关键的是要有对学生无私而深厚的爱。师爱体现在生活上对学生的关怀上，学习上对学生关心，在思想上对学生沟通上。它包含对全体学生中每人个体的热爱、尊重、理解和期待。这是教师应该追求的一种高尚的道德情操。爱是教育的灵魂。教育家夏丏尊说：“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样。”师爱不是空洞的词语，不是书本上的教条，我决心用自己的实际行动来践行这一原则。平时工作和学习中我要求自己做到要尊重学生的人格、意愿等，采用一切的方式肯定学生赏识学生。我从不把学生分为三六九等，在我眼中他们都是平等的没有优等生或者差等生。于丹教授说过这样的话“教师是给天使缝补翅膀的人”，在我的心中每个学生就是每个天使，我用爱心去教育感化学生，使他们获得道德上的教育和人格上的自律。在尊重学生的基础上进一步了解和理解学生。正如苏霍姆林斯基说讲的：“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界------这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、发展特点。随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。由于经济实力的增强，家庭收入提高。家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸烟。90后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的90年代，长在知识大爆炸的21世纪。他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长。我要面对的正是这样一群少年。我班级中有一位男生头脑聪明，尤其是理科反应比较快，但是他有很多不好的习惯。上课不爱听讲，爱做小动作，纪律意识淡薄，学校班级中的活动他从不参加。面对这样的学生我首先告诉自己；千万不能放弃他，任其发展。其次找到适合他的教育方法。据我一段时间的观察发现他属于个性很强又自尊心很强的学生。我没有直接批评他，或者是状告家长。对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。我大力表扬班级中那些维护班级集体荣誉的学生，让他在心理上改变以往错误的看法，并且发现他身上的长处，他有一点点的进步就予以表扬。渐渐地他的身上发生着些许改变；以往不爱做值日的他也认真负责的搞好卫生。我看在眼里，喜在心里。当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。在工作中,我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何总想在班级管理中出谋划策表现自我。针对学生的这种心态，我便在班级广播操比赛中让他组织其他同学，排队列练队形，同学在他的带领下认证排练，他也感到无比的光荣和自豪。最后在全校广播操比赛中我们班级获得很好的名词次。最后他身上以前的小缺点和毛病都渐渐不见了，其他同学对他评价很好，成绩也变的比较稳定，整个学习和生活的面貌发生了很大改变。当然学生处干青春涌动期，难免会产生错误。对学生所犯的过错要帮助其分...
