年级：九年级科目：语文编号：25内容：《学问和智慧》编写人：杨巧玲审核人：苏瑾审批人：时间：班级：小组：姓名：《学问和智慧》导学案教学目标：1、理解学问与智慧的区别与联系。2、学习对比论证与举例论证的方法。3、体会隽美的语言并注意语言积累。预习案使用说明及学法指导：1、熟读课文，扫清文字障碍，认真阅读知识链接。2、按要求认真完成导学案，独立思考，规范书写。用红色笔修改。。3、请将你在预习中遇到的疑惑和不能解决的问题标示出来，填到“我的疑问”处。导入语：古人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，那么知识与学问究竟哪一个更加重要？今天我们一起学习教育家、思想家（曾任清华大学校长）罗家伦的《学问与智慧》。预习自测1、下列词语中加点字的注音及字形完全正确的一项是（）。A．陶冶（yě）熔炉（rónɡ）寸积铢累（zhǔ）B．远瞻（zhān）疆域（jiānɡ）融会贯通（ɡuànɡ）C．晦涩（sài）映射（yìng）探骊得珠（lí）D．犀锐（xī）寡约（ɡuǎ）矻矻穷年（kū）2、用自己喜欢的方式朗读课文，明确作者的观点。3划分文章的结构层次：第一部分（）第二部分（）我的疑惑：探究案1、学问和智慧的关系如何？2、阅读课文3—6段，试分析运用了哪些论据，论证了什么。姚家巷中学导学案1姚家巷中学导学案班级：小组：姓名：3、本文运用了哪些论证方法？试举例说明。当堂检测：一、根据下面句子的意思写出与之相对应的成语。（1）读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。（）（2）不涉及主旨。指意义不大或关系不大。（）（3）比喻做文章能抓住关键。（）（4）深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。（）（5）参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。（）（6）花了力气却没有功效。（）（7）比喻印象不深刻，好像湖面地光和掠过的影子一样，一晃就消逝。（）（8）去其糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。二、请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。我的发现：我的收获：训练案三、(2010·襄樊)阅读议论文《让优秀成为一种习惯》，完成1～5题。(14分)让优秀成为一种习惯朱铁志①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手、一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯姚家巷中学导学案姚家巷中学导学案2班级：小组：姓名：定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较...
