《4买东西的学问》网络学习空间应用案例教学内容：部编版小学四年级下册《道德与法治》第二单元第4课《买东西的学问》第1课时。教材分析：本节课是部编版小学四年级下册《道德与法治》第二单元《做聪明的消费者》首篇课文《买东西的学问》第1课时，是后续学生学会合理消费、避免不必要浪费的基础。通过本节课“学会看包装”和“避免购物小麻烦”两个环节的教学，让学生初步掌握买东西的学问。学情分析：由于四年级学生的年龄特点，他们对于购物中的小窍门了解的比较片面和局限，甚至不知道购买物品尤其是食品等生活、学习必需品时要注意什么，更不知道在遇到购物麻烦的时候如何正确维护自己的合法权益。本节课就是为孩子们答疑解惑，解决购物过程中的问题，让他们在今后的学习生活中能学会购物，正确处理购物过程中的小麻烦。基于以上对教材和学情的研究分析，本课时的教学目标将借助宁夏教育云教学助手分为三个部分来达成：第一部分为课前导学，第二部分为课堂体验探究，第三部分为课后实践及拓展应用。教学目标：1.掌握购物的技巧，学会看包装，避免购物麻烦。2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者。3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。教学重点：掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。教学难点：学会维护自己的合法权益。教学准备：教师方面：1、课前教师将撰写好的教学设计、教学课件上传到教师空间“我的教学”中的“教材资源”栏目中，共享并上报，同时将教学课件同步到备课（“同步备课”）。2、课前通过教师空间“我的教学”中的“课前导学”为学生推送学习任务，让学生课前自己动手搜集与学习内容有关的素材，并完成小视频录制和任务单填写拍照上传。学生方面：1、根据教师“课前导学”推送的两个学习任务，自己或在爸爸妈妈的帮助下动手搜集和学习内容有关的素材。2、将完成后的学习任务按老师“课前导学”推送的要求上传到任务栏目。空间教学资源及应用栏目：1、教学设计、课件、购物常识小视频——教材资源栏目，其中课件同步到同步备课栏目。2、教师布置的学生课前搜集展示生活、学习用品外包装时的小视频、课前学习任务单“我的发现”——课前导学栏目。3、巩固练习——互动课堂、移动讲台栏目。4、拓展延伸——课后作业栏目。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法。课时安排：1课时教学过程：第一部分：课前导学任务1：教师通过宁夏教育资源公共服务平台教师个人空间中的“我的教学”“课前导学”栏目向学生推送课前学习任务单：请各位同学自己动手或者在爸爸妈妈的帮助下在家中搜集2-3种生活、学习用品的外包装，并拍成小视频，提交到个人“云校家”对应任务栏。要求：将2-3种外包装摆放在一起，学生逐一介绍外包装的名称，比如：这是食盐的外包装，这是……的外包装，这是……！（学生自己动手或在爸爸妈妈的帮助下，搜集素材，拍摄小视频，完成导学任务并在线提交。）任务2：教师课前为每位同学发放纸质“课前学习任务单”，提出学习要求：从搜集到的生活、学习用品外包装中，你观察到了哪些信息？请填写在“我的发现”课前学习任务单中，并拍照提交到云“校家”“消息”对应任务栏。（学生自主学习观察，完成课前学习任务单并拍照在线提交。）任务3：教师在线逐一查阅学生提交的两个导学任务，根据学生任务完成情况诊断学情，适时进行在线评价和反馈。【设计意图】利用教师个人空间“我的教学”或手机云校家“教学助手”中的“课前导学”功能实现“先学后教”和在线评价。任务1通过学生自己动手或在爸爸妈妈的帮助下，搜集物品外包装并录制小视频。在视频录制过程中，孩子要自己介绍外包装，培养孩子的语言表达能力。同时，孩子与父母共同完成学习任务，发挥亲子教育的作用。任务2鼓励学生通过认真观察，将自己的发现填写在表格中，培养学生的自主学习和探究精神。任务3教师在线对学生任务完成情况进行诊断和评价，既节省了时间，又利用评价模块中丰富的评价语言对作业完成情况进行线上评价，可谓一举两得。第二部分：课堂体验探究一、激趣引入1.谈话。同学们，我们都有过买东西的经历。怎样才能买到称心如意的东西，这里面可有不少学问。首先，让...
