排球战术中一二，边一二陕西师范大学体育学院体育教育专业刘颖雯教学设计•说教材•说学法•说教学过程•说教法一，说教材1，教材的地位及作用2，重点和难点3，学情分析4，教学目标5，场地器材1，教材的地位及作用•本课选用《排球教材》为教学内容。学生在之前的学习已经掌握了排球的发，垫，传，扣，拦等基本技术本节课的新授内容着重讲解排球（中一二，边一二）进攻战术阵形和进攻战术打法，以及它的优缺点，从而更好的提高学生的实战能力培养学生勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。2，重点和难点重点：“中一二”、“边一二”阵形，因为该阵形简单、实用，容易掌握。进攻打法的教学重点应是强攻和快球进攻。难点：各位同学之间的相互配合，以及排球（中一二，边一二）基本阵形。"插上"为进攻阵形战术的难点。而强攻、快攻、立体进攻的有机结合为进攻打法的教学难点。3，学情分析•该班同学已经掌握了排球运动的（发，垫，传，扣，拦），掌握了排球的基本理论知识和基本技术。本课采用启发，模仿，创新，竞赛等教学方以及各种新颖的练习方法。循序渐进，层层深入，充分发挥学生的主体作用，更好的提高学生的实战能力。4，场地器材两块排球场36个排球二、说教法教学设计理念教学方法教学手段1，设计理念1，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐，全面发展。2，培养学生勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。2、教学方法讲解法：语言精炼、讲解适度。练习法：由易到难，逐步提高递加法:在新授课内容中采用递加法进行教学，使同学掌握完好的战术3、教学手段创设情境，玩中学，学中玩。三，说学法在本课的学法中，主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。还可以用游戏法，提高学生能够对兴趣，活跃课堂气氛巩固战术。二、基本部分（28-32分钟）•教师指导：教授中一二，边一二阵形以及强攻、快攻、立体进攻的有机结合•分组学练：采用竞赛法，让同学在实战中应用准备部分•课堂常规•热身活动。•徒手操•游戏边一二•边一二”站位——定义：二传站在网右侧（2号位附近）向左边（4、3号位）传球；——特点：属于1-5配备的典型站位（即1个二传，5个攻手），目前较流行；
