翻转课堂教学设计方案（共3篇）第1篇：翻转课堂教学设计《一次中国孩子的呼声》【教学目标】1．以读促悟，以读激情。学会运用边读边要象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的资料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。2．感悟雷利和爸爸诀别时的悲哀心情和制止战争的决心。体会他从心底里爆发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的美好情感。引导学生从小放眼世界，关注国际局势，确立热爱和平、维护和平的信念。【教学重难点】着重：理解含义深刻的句子的意思。难点：体会作者表白的真挚情感，确立热爱和平、维护和平的信念。【教学准备】教师：多媒体课件。1．自学生字新词，争取把课文读正确读通顺。2．初步了解课文的主要内容，并查阅相关资料。【教学流程】一、创设情境，情感迁移。1、播放课件：边观看一组相关战争的图片，边学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》。2、师导：面对此情此景，你有什么感受？3、谈话导入课题。二、以疑导引，初读课文。1、据题质疑：读了课题，你要知道什么？2、学生质疑。（1）、层递性扩大训练：爸爸在战争中牺牲了，那他是次怎样的父亲？抓住着重词：卓越精通出色导：这些句子展示了雷利怎样的感情？指导学生读读这些句子。2、情境创设：1）雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔戴在自己头上。爸爸回来了，可以和雷利一起干什么？2）飞机已经在机场的上空盘旋，近了，更近了……雷利仿佛看到了什么？他会说些什么？四、潜心会文，体味丧父之痛。1、多媒体播放哀乐，相机出示：语段一：“现在这顶蓝盔回来了，……腕上的手表浸满了凝固的血。”语段二：“啊，我听见了，妈妈听见了，……和平！和平！和平！”播放课件：灵柩回来了，凄楚、哀婉的背景音乐响起……师：请同学们看着大屏幕，前面的文字我们照着读，后面的文字我们背。师：（深情的叙述）孩子们，蓝盔回来了，爸爸回来了，可爸爸是躺在灵柩里回来的。看着大屏幕，把心沉一沉、压一压，“现在，这顶蓝盔回来了，……”（生齐读）师：同学们，从你们深情地朗读里，我相信雷利一定会感动，加利一定深受感动。2、此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会要些什么？说些什么？3、激发要象，训练表白。课件出示：此时此刻，你要对（雷利、雷父、雷母、加利先生）说：“”师：爸爸倒下了，可是战争停止了吗？课文哪些段落在写战争还没停止？4、学习课文6、7自然段。课件出示语段：今天，我们……娇嫩的“和平之花”。1）你从这句话中体会到什么？2）结合课前搜集到的相关战争的资料，举出具体事例，请说说自己对这句话的理解。3）指导学生有感情地读一读第6自然段。过渡：“和平之花”是娇嫩的，战争给不少国家和地区的人民带来灾难，老师这儿准备了一次短片，相信大家看完以后一定会把这段文字读得更好。(在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。87次国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男少女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到11岁。）4）看了这些凄惨的画面和触目惊心的数据,此时此刻你有什么感受?让我们再次拿起书，把我们看完后的心情读出来。5)从多次层面引导学生有感情地朗读第7自然段。6）师导：二十一世纪已经来到，可是战争的丧钟还没有敲响，今天战争仍然充斥在世界各地，孩子们学完这篇课文，你要说点什么？思考一下，把它写下来。7）抽生念所写内容。三深化情感在课文结束的时候，老师送给大家一段音乐，让我们一起憧憬美好的明天。（师生共同欣赏音乐——《让世界充满爱》）第2篇：翻转课堂教学课题研究的思路翻转课堂的特点之一就是在最大化地开展课前预习的基础上，一直延长课堂学习时间、提高了学习效率，关键就在于如何通过课堂活动设计完成知识内化的最大化。在设计课堂活动时，应充分利用情境、协作、会话等要素，充分发挥学生的主体性，完成对所学知识的内化。课堂教学活动大致包含以下主要步骤和内容：1.确定问题教师需要根据课程内容和学生观看教学视频、课前...
