《别踩了这朵花》教学设计《别踩了这朵花》教学设计精选两篇《别踩了这朵花》教学设计1教学目标：知识目标：有感情的朗读课文。背诵课文。能力目标：了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。情感目标：体会冰心对小花乃至孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。教学重点、难点：体会冰心对小花乃至孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。解决策略：引导学生通过“读通”“读懂”等有层次的朗读，逐步深入课文，与文本对话，同作者交流。在读中体意，在读中悟情，在读中受到“爱”的熏陶。教具准备：录音机、磁带《秋日私语》、《感恩的心》，冰心的图片，一朵黄色的塑料花，蒲公英漫天飞舞的课件(或图片)。课时安排：一课时一、课前准备：1、布置学生搜集有关冰心的资料，通过交流，使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。2、自读本单元首页。(设计意图：让学生在总体上了解冰心，了解冰心文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题，体会冰心的仁爱思想。)二、设境激趣，触发探究：1、课前交流教师：今天我非常高兴能与----小学的同学们共同上这节语文课。老师特意为大家准备了一份小礼物，大家猜猜是什么?学生猜测。教师：(出示一朵花)原来是一朵花。(贴到黑板上。)这朵花其实是这位奶奶托我给大家带来的，(出示冰心的图片)，你们认识她吗?(冰心奶奶)谁能简单介绍一下冰心奶奶?学生：介绍搜集的有关冰心的资料教师轻声与学生交流：的确如同学们提到的那样，冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家。她一生和孩子们有着不解之缘，始终保持着善良而纯洁的童心。她以淳朴的感情、丰富的知识、清丽的语言，同我们谈友谊，谈母爱，谈生命，谈如何处世与做人听，冰心奶奶悄悄地这样对我们说——(板书课题)(设计意图：创设倾听意识，将学生带入与作家对话、交流的阅读心态中：倾听冰心奶奶在对我们说什么，在告诉我们什么。这既是一种自然的、对话式的阅读心态，同时也是阅读本课课文的一项基本要求。)三、“读通”课文，浅尝探究：1、请同学们自己读课文，边读边想：冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么?读后思考并回答学生经过初步的阅读，可以很容易地回答出：“冰心奶奶在这首诗中告诉了我们要爱护那朵小花”。2、追问：我们要爱护的那朵小花，到底是一朵什么样的小花呢?学生经过进一步的阅读，将注意力自然而然的放到第二至第五节进行精读，从而概括出：(1)这朵小花是一朵蒲公英。(第2小节)(2)它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。(第2、3、4小节)。(3)这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。(第5小节)相机板书(幸运、快乐、勇敢，妈妈、大自然、人类)在探询问题的过程中，让学生谈谈从哪儿知道的。当孩子们对“这朵小花是一朵蒲公英”，理解起来有困难时，可让学生根据文字(披上一件绒毛的大氅，降落伞似的)结合生活实际想象，并观看课件进行理解。学生每找到一字一句时，让孩子充分的说出他的想法，并引导学生带着理解进行朗读。如读出蒲公英的快乐、勇敢。3、情感朗读如果你现在就是冰心奶奶，你在和在座的同学们谈话，你会以怎样的语气来讲话呢?生：语速慢一些，声音柔一些。师：(配乐《秋日私语》)分小节朗读课文。生生互评。(如果有时间可安排两组)(设计意图：这样既利于学生对诗歌的理解，更利于学生对冰心奶奶的爱的思想的感悟。)四、精读诗歌，深入探究：1、教师：这首小诗中有这样一句“我的心思你们也懂”你懂得了冰心奶奶的什么心思?学生结合有关语句回答：“冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花。”“小花也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献。”“它和小朋友一样在创造着春天。”“它也在享受着春天。”教师：可是有些人，不但不保护小花，而且将小花的生命断送(出示几朵实物花。)面对这样的人，这样的事，请大家当小花的保护神，在小组里讨论一下，为小花家族想个好办法。2、小组讨论，交流汇报。(设计意图：这个问题具有一定的发散性，更利于学生谈出自己的主观感受和个性化的见解。)3、...
