《芙蓉楼送辛渐》教学设计教学目标：1、能学会诗中的生字、新词
2、借助注释，课外资料独立学习，正确理解古诗的大意
3、抓住重点诗句体会朋友依依惜别的情感，感受诗歌的情绪和意象
4、在反复诵读中初步感受借景抒情的表达方法
教学重点：抓住重点诗句体会朋友依依惜别的情感，感受诗歌的情绪和意象；在反复诵读中初步感受借景抒情的表达方法
教学难点：感受借景抒情的表达方法
教学过程：一、自由诵读古诗
1、自由读两首古诗，要求读正确、读通顺
2、出示生字，认读，重点指导“壶、蓉”的书写
二、整体通读，把握诗境，激发兴趣
1、指名读古诗，要求正确、通顺
2、借助注解，说一说诗的大意
三、深入解读，品悟诗情1、身处异乡送别好友回故乡，此时会有些什么样的感受呢
联系注释，读懂诗意
2、指名读，说一说诗歌大意，你从哪一个字看出作者内心的感受
（“孤”表达作者将要与朋友的分离，作者内心感到孤独
）3、你还体会到作者的哪些情感
（对故乡的思念，表达自己不因为流落他乡而改变气节，发誓始终保持高尚纯洁的品格
）4、请带着自己体会读读这首诗吧
读出对家乡的怀念对亲人的思念，对朋友的惜别
这首诗不像一般的送别诗那样，努力抒发对友人的深深眷恋之情，而是着重讲述自己的纯洁感情和高尚志向
当时，诗人的朋友辛渐即将取道扬州，北上洛阳
正在江宁任职的诗人，亲自送到了润州，在芙蓉楼为他饯行，并写下这首诗
寒冷的夜雨，滔滔的江流，连朦胧的远山也显得孤单，这种景象衬托出诗人对朋友的依依惜别之情
朋友此番西行的目的地是洛阳，那里也有诗人众多的亲人和朋友
诗人深深思念洛阳的亲友，并想象他们也同样深深思念着自己
他嘱托辛渐，当亲友们问起来，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像冰那样晶莹，像玉那样透亮
四、作业设计
1、学生背诵自己积累的送别诗，更可以谈谈自己的感悟
《别董大》《别离》，骆宾王诗《于易水送人一绝》，白居易《南浦别》
