《自己的花是让别人看的》（第二课时）教学设计姓名：赵琳性别：女职称：小教一级学历：本科电话：15856245908邮箱：szx3809@163.com工作单位：安徽省灵璧县下楼中心学校邮编：234220教学目标：1、了解德国的独特风景与风俗特点。2、有感情地朗读课文，积累文中的优美语言。3、结合上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学难点：体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受到启示和教育。教学准备：课件教学过程：一、回忆导入1、通过上一节课的学习，德国给你留下了怎样的印象？2、过渡，引入新课。二、品读课文，感悟景色美1、默读课文，从文中的哪些语句中体会到景色的奇丽？（课件出示问题）（1）根据学生汇报，出示景色奇丽的句子。（2）指导学生用笔圈出关键字词，引导抓住重点词语理解课文，理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”等词语，感受景色的奇丽。（3）引导学生通过想象：你仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？（4）指导有感情的朗读。2、再默读课文，从文中的哪些语句中体会到民族的奇特？（课件出示问题）（1）根据学生汇报，出示民族奇特的句子。（第二自然段）（2）理解“家家户户”、“脊梁”、“莞尔一笑”等词语，和中国人养花做对比突出德国人养花的奇特。（3）抓住作者和女房东的神态，引导体会德国民族的境界美。三、体会升华，领悟境界美1、出示句子：“人人为我，我为人人”的境界，这种境界是颇耐人寻味的，并理解。2、联系生活，在生活中有哪些事情也体现着“人人为我，我为人人”的境界呢？3、拓展练习：人人奉献美，人人享受美。2011年“安徽省六项电教学术”参评作品人人奉献_____________，人人享受_________。四、拓展延伸，寻找生活美1、理解：变化是有的，但是美丽依然没有改变。没有改变的美丽包含着什么？2、指导朗读，感受美丽。五、总结全文六、布置作业1、积累课文中的优美语言。2、留心生活中美的现象，做一个真诚的人。板书设计：25、自己的花是让别人看的奇丽的景色花团锦簇姹紫嫣红奇特的民族人人为我我为人人
