电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《盘古开天地》教学设计VIP免费

《盘古开天地》教学设计_第1页
1/4
《盘古开天地》教学设计_第2页
2/4
《盘古开天地》教学设计_第3页
3/4
《盘古开天地》教学设计教学目标:1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生品读、感悟课文的能力,丰富自己的语言积累。3、体会盘古的献身精神。认识中华传统文化的深厚博大,激发学生民族自豪感。教学重难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入。1、(播放音乐)师:在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的故事,这些故事你知道吗?精卫()、女娲()、嫦娥()、后羿()、八仙()、哪吒()、大禹()、愚公()指名回答后出示答案。师:这些故事之间有什么共同点?(都是神话故事;都是成语;都写了谁干什么?)2、今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古,学习他“开天地”的故事。(出示课题,齐读)二、初读课文,学习字词。1、师:请同学们大声地自由地朗读课文,把课文读正确、读通顺,难读的句子多读几遍。(学生自读)2、指名比赛读词语。(纠正字音:逐zhu、齐读)同桌打开书互相检查,过关后打上★反馈。3、指名接读课文,纠正读音。(二、三自然段重点齐读。)4、师:同学们读了课文,对课文的题目有了哪些理解?课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”?划出句子,读一读。齐读“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”5、师:在盘古开天地之前,天地是怎样的呢?你能找到课文中的句子说一说吗?三、学习课文第一自然段。1、学生自读课文,指名读句子。2、这混沌一片的世界是怎样的呢?3、师:这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第一段。4、师:巨人盘古的出现,改变了这个世界。出示“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”5、盘古创造的宇宙究竟是怎样美丽的呢?我们一起来读课文的第四自然段。四、学习课文第四自然段。1、(出示课文)师:请同学们大声读读课文,然后同桌交流,盘古的身体发生了哪些变化?2、师:盘古的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息——;他发出的声音——。他的双眼——;他的四肢——;他的肌肤——;他的血液——;他的汗毛——;他的汗水——。同桌对读,说说你有什么发现。3、交流发现,反馈:4、师:让我们再来关注一下这段中的“……”。请你想一想,省略了什么?盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化?请展开合理的想象,仔细思考,写下来。5、师:面对这样一个美丽的世界,你想说什么?让我们通过自己的朗读来展示这美丽的画面。(齐读第四自然段)6、师:面对这样一个神奇美丽的世界,我们不得不感谢:“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”(齐读)7、师:同学们,是盘古,使混沌的世界有了光明;是盘古,使万物生灵生存繁衍;是盘古,使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切,全是因为:“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”(齐读)8、师:这句话非常朴实,却比任何语言都更深情;这句话甚至连感叹号都没有用,却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。(师读)“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”(齐读)五、拓展延伸,复述课文。同学们,学习完这篇课文,让我们感受到了盘古的无私奉献,感受到了我国古代劳动人民丰富的想象力。回家我们可以把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《盘古开天地》教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部