数字编码教学目标：1．进一步了解数字编码在生活中的广泛应用，初步学会对身边的事物进行编码。2．培养合作意识、实践意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，在活动中体验成功的喜悦，激发学生热爱数学的兴趣。3．使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，培养学生应用数学的意识。教具学具：多媒体课件。教学过程：一、创设情景揭示课题。师：你们知道福尔摩斯吗？你们想成为福尔摩斯吗？下面你们帮帮警察叔叔找找线索。（出示课件）师：你们在里面找到那些线索，能判断谁是罪犯吗？师：今天我们就一起来学习数字编码的知识。（板书课题）二、引导自学探究新知。1．邮政编码中数字的意义。教师：同学们寄过信吗？（多媒体出示信封）教师：这封信是寄往哪里的？学生：麒麟镇六角小学。教师：你们谁知道左上角的这组数字在信封中叫什么？学生：左上角的这组数字是邮政编码。教师：那你们了解邮政编码每个位置上的数字表示的什么意思吗？引导学生了解邮政编码各个数字的意义。2．认识身份证编码。出示身份证，让学生尝试读出方老师的信息。学生读出了出生年月日，不知道其他信息。带领学生认识身份证的组成。3.巩固练习：帮帮小马虎。学生同桌交流，反馈。全班分析，纠正。4.找出罪犯。出示图片，带领学生找出罪犯。5.作业设计：你长大后身份证号码可能是多少？请你回家之后设计一下（不能确定的数字用X表示）。明天展示交流，并说说你的设计理由。三、课堂延伸第1页（共2页）身份证知识教育：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。同时，今天上课的身份证号码也要保密。四、总结全课师：通过这节课的学习，谈谈你们的收获。总结：今天这节课，我们一起学习了数字编码，知道了生活中有许多运用数字编码的例子，数字编码与我们生活息息相关，编码有许多学问，用到许多数学知识，我们平时应注意观察和积累。未来的社会是一个信息数字化的时代，还有许多数字编码的秘密等待大家发现，希望你们能运用今天所学到的学习方法去解决更多的实际问题。第2页（共2页）
