在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单_五年级数学组研制《平行四边形面积》导学案班级：姓名：组名：学习目标1、通过操作活动，让学生经历推导平行四边形面积公式的过程。2、能运用平行四边形的面积公式计算相关图形的面积，并能解决一些实际问题。3、发展学生的空间观念，培养学生的分析、综合，抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。学习重难点教学重难点：理解平行四边形面积公式的推导和转化思想方法指导1、引导法2、小组合作法3、练习法流程具体内容一温故知新自主学习复习导入1、谁来说一说长方形、正方形面积是怎样计算的？2、怎样画一个平行四边形的高？全体同学做出下面平行四边形的高，并说明画法。二小组合作交流探讨问题一：我们可以把平行四边形转化成哪个我们学过的图形来计算它的面积呢？怎样剪拼图形？问题二：观察拼成的长方形与原来的平行四边形有什么关系？怎样求平行四边形的面积？问题三：根据这些关系，你认为平行四边形的面积计算公式是怎样的?你会用字母来表示这个公式吗？问题四：要计算平行四边形的面积需要什么条件？三强化梳理拓展延伸1、看书质疑，交流感想。阅读课本21页内容，并完成所提出的问题，现在你能求出这块草坪的面积吗？2、填空：任意一个平行四边形都可以转化成长方形，它的面积与原来的平行四边形面积（），它的长、宽分别和原来的平行四边形的（）、（）相等。3、完成第24页，试一试。校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人__卢明侠_在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单_五年级数学组研制4、完成24页1、2题5、完成24页3题、4题。四达标检测总结评价达标检测：1、填表底高平行四边形面积7cm5.2cm9.8dm117.6dm220.2m505m22、应用题（1）一块平行四边形钢板，底8.5m，高6m，它的面积是多少？如果每平方米的钢板重38千克，这块钢板重多少千克？（2）有一块平行四边形草地，底长25m，高是底的一半。如果每平方米的草可供3只羊吃一天，这块草地可供多少只羊吃一天？全课总结：这节课你学会了什么？自我评价：小组评价：老师评价：校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人__卢明侠_
