作业：形成“解决问题的最终实践方案”依据研修计划进行课程学习和开展研修活动，形成解决问题的最终方案。方案要明晰解决问题的新思路，提出有效解决问题的新途径与新方法。将解决问题的方案提交至平台，同时浏览学习其他同伴们提交的方案，在“我要评论”中发表个人建议。作业要求：1.按照工具模板来完成作业，模板请点击下载；2.“方案”应是集中和远程两段学习与研修成果的集成，必须结合自己的岗位工作实际，具有实践应用价值，可操作；3.“方案”要求原创，文字数量适当，阐释与呈现完整。抄袭或方案不完整判定为“不合格”；4.可根据自己的角色和解决问题的方式选择以下方案呈现形式：教学设计、优秀课例、工作改革创新方案、研究论文、实验报告等。作业模板：基本信息方案名称如何激发与保持小学生英语学习兴趣问题解决方案策划者金欢工作单位隍城中心小学工作岗位英语教师解决方案1、拟解决问题内容？1.课堂教学中的技巧2.常规活动的开展2、问题解决方案？课堂教学中分为下列四个环节：单词教学、任务型教学、作业布置、游戏教学。单词教学中，我们不能单纯机械地操练单词，而应该使用自然拼读法，先教元音字母及元音字母组合的发音，再一个个连读起来。例在教授hamburger这个单词时，我们可以引导学生a发音ur发音er发音，再让学生拼读整个单词，让学生快速有效的记住长单词。任务型教学即教学内容要在情境中对话，运用在生活实际中，学生可在完成任务时运用到本课语言点，提供以前所学知识再现的可能，例如在教授animals这一课内容时，可假设三个学生与Amy去逛动物园，提供真实场景，设计对话，加入以前学的英语表达。作业布置方面，可以设计多层次的特色作业，例如录音作业、书写、设计、结合图片展示等，学生可根据自己的认知水平选择适合自己的作业。但是高年级学生一定要有书面作业，培养他们的读写能力。游戏环节，给学生记录和展示的平台，可分为情感型、知识性、亲子型。情感型是指学英文歌，看英文动画并配音类，知识型可以是小小单词王、记忆超人、最佳配音演员等。亲子型可以是与家庭成员比赛书写字母等。诸如此类，能有效提高小学生学习英语的兴趣，学生反响很不错，当然还有很多值得我们小学英语教师在平时的生活和教学中不断去摸索、实践。
