《夕阳真美》教学设计玉溪聂耳小学李文玲一、激情导课1、导入课题今天让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳。拿起小手和老师一起书写课题，板书课题，齐读课题：23《夕阳真美》这一课的词语宝宝你还记得吗？我们一起来读一读。2、明确目标在学习课文之前，我们先看看这节课的学习目标：（1）我能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。（2）我能通过读书，感受夕阳的美。（3）我会写写“壮、涨”两个生字。3、预期效果有信心完成好学习任务的同学用你的坐姿告诉老师。二、民主导学任务一：整体感知，了解夕阳位置的变化。1、任务呈现过渡语：夕阳是个爱美的姑娘，又是个神奇的魔术师，还是个顽皮的孩子，她不停地变呀变，展示着不同的美姿。学习提示：快速读读课文第2--4自然段，找找太阳位置发生了哪些变化？用“------”画下来。2、自主学习学生读书批注，老师巡视指导。3、展示交流A、大家找到了吗？哪个小朋友把你找到的说一说？（板书：西斜、下沉、落山）B、对呀，这就是夕阳位置的变化，谁能用“先。。。接着。。。最后。。。”的句式说一说。C、大家找得非常准，课文2---4自然段分别向我们描绘了这三幅不同的美景，让我们一起去欣赏吧！二、图文结合，感受夕阳的美。1、任务呈现自由大声读2—4段，画出让你感受到夕阳美的句子，多读几遍，读出夕阳的美。2、自主学习：学生读书批注，老师巡视，指导。3、展示交流a、让我们一起先走进西斜中的太阳，指名读第2自然段。（1）、什么时候的太阳给你的感觉是刺眼的呢？而西斜的夕阳呢？（2）、瞧！天空多么美丽多么宁静呀，你能读出这种感觉吗？（3）、这时的西山呢？连绵起伏的山是怎样的山？用小手比划比划。瞧！它们有的高有的低，一座连着一座，这就是——连绵起伏。(4)、看！太阳快落山了，它的余晖染红了天空、云朵，它好像给群山披上了红色的披风，这山既雄伟又美丽！这就叫“壮丽”。学习写“壮”。（5）、你能用赞美的语气读读她吗？小结：看了西斜的太阳收起了刺眼的光芒，给大山披上了一层美丽的余晖，给树木穿上了红色的裙子，就连小朋友的脸也被映红了，让人忍不住想说----“夕阳真美”（齐读课题）小朋友，你们愿意把这美丽景色记在心中吗，谁来填一填。b、过渡：同学们真会读书，想不想这些夕阳图片在头脑中动起来，边读边想就能使图片动起来，要不咱们试试，谁来读读第3段。（1）你感受到美了吗？美在哪儿？（2）、圆圆的脸涨红了，涨红的脸像什么？可爱不可爱？你能读出可爱吗？学习“涨”生字。（3）、太阳把身边的云染成了黄色、红色、紫色，还染成什么颜色？那它们跑哪儿去了呢？（4）、噢，原来都在省略号里了！你能用一个词把这么多颜色描绘出来吗？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓）（5）、谁能给这幅图配上文字，让我们走进五彩缤纷的颜色中去感受夕阳的美。（指名背诵）小结：当太阳慢慢下沉时，它那圆圆的脸涨红了，就像是一个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色、红色、紫色，绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，让人忍不住想说：夕阳——（读题）c、过渡：当我们陶醉在这美丽的景色中的时候，太阳又发生了什么变化？谁来读读第四自然段？（出示第四自然段）（1）（太阳变得更红了，它轻轻地走到了西山的背后）（出示图片）（2）、太阳虽然走到西山背后去了，但是它还“把灿烂的霞光留在了遥远的天边”。让我们一起读好这片灿烂的霞光，把它们留在身边，齐读第4自然段。（3）、小结：是啊！虽然夕阳落到了西山的背后，但是它把灿烂的霞光留在的天边，把美丽的景色留在了我们心中，看着这美丽的霞光，让我们忍不住想说：夕阳——（读题）三、看图悟文，体会爷爷的满面红光1、看着这一切，不光我们赞美他，爷爷看了这么美的夕阳，满面红光说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么会满面红光呢？（小组合作学习）（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶和“我”陪着他一起散步一起看美丽的夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！）所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？是啊！美丽的夕阳不...
