乌鸦喝水教案教师：徐莎一年级二班教学目标：1、通过多种方式对课文进行朗读（教师引读、同学领读），熟悉课文内容。2、认识“乌、只有”等8个生字。能够正确书写“什、么、升、只”四个字。3、明白在遇到困难的时候，需要冷静思考，动动脑筋，采取实际行动来解决当前的问题。教学重点：开火车方式熟识生字，并有感情的朗读课文。教学难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学准备：1、各种瓶子若干个，小石子若干个2、动画课件3、五角星大红花多个（用于随机激励学生）教学过程：一、导入：1、师生音乐声音问好。师：同学们好。生：你好你好。徐老师你好。师：徐老师今天给同学们带来了一个新朋友，（出示课件乌鸦飞来图片）认识它吗？它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，同学们喜欢它吗？生：喜欢。（预设）2、引出课文内容：师：同学们喜欢它是觉得小乌鸦可爱吗？这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听？（课件：看《乌鸦喝水》的动画片）（板书课题：乌鸦喝水）二、读中识字，感悟课文：1、自读课文，认识拼音和词语：师：刚刚小朋友看的故事就是我们语文书上第14课的课文内容《乌鸦喝水》。请小朋友轻声读课文，注意课本上带橙色拼音的字，你们知道那是什么吗？生：生字学生自读课文，教师出示PPT自读要求。2、学习生字词语：A：课件出示带拼音图片的词语，让同学们试着读一读。B：若有读错的，及时给予纠正，特别注意前鼻韵母，后鼻韵母的读法。C：同学们先看着拼音齐读。D：熟悉以后出示课件没有拼音的图片，试着让同学们朗读。D：分小组开火车朗读。3、生字组词：课件出示8个生字，引导学生口头组词。并用大红花奖励表现的好的小朋友。在田字格中引导孩子正确书写“什么升只”四个生字，教师在黑板上板书。学生跟着在书上描红的生字后面写在田字格里面。4、回到课文中来，提出朗读课文的要求。在出现水的地方画上波浪线。教师出示PPT课件。加深小朋友对课文的印象，并指导有感情的朗读。5、引出：渐渐二字的含义，出示课件，让学生试着造句。三、拓展延伸：1、乌鸦除了扔石子，还有没有其他办法能够喝到水呢？2、教孩子们乌鸦飞翔的动作，并人手一个器具飞着来到老师的身边投在玻璃杯里然后走出教室。四、课后总结：师：今天小朋友学得很好！学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。而且，今天小朋友们想了这么多的办法，今天，回家与爸爸妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪种办法最好呢？明天与同学们来交流交流，好吗
