基本信息年级四年级学科数学教学方法教师梁美冬单位来宾市兴宾区第四小学课题名称四年级数学上册第三单元三位数乘两位数3.笔算乘法（二）第二课时教案学情与教材分析本课的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识。它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。学生在此课学习之前已经形成了思维定势，乘法计算要相应的数位对齐，即个位对其个位，十位对齐十位……所以学习本课稍微有些难度。教学目标1，知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2，能力目标：使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3，情感态度与价值观,：学生在通过自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。教学重点与难点1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。教学过程与方法一、复习导入：1、口算：40×72=600×300=20×700=40×22=40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=608×5=908×4=2、笔算：708×6=790×8=54×278=（说一说笔算的方法是什么？）3、本节课继续学习笔算乘法-----因数中间和末尾有零的乘法。（板书课题：笔算乘法）二、探究新知：1.例2：特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？。2.提问：本题怎样列式？列出的算式与我们以前列竖式的算式的因数有什么不同？（板书课题补充：因数中间或末尾有0的乘法）3.怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试（学生独立进行计算。）4..请不同算法的学生说一说口算的过程。（1）160×30=提问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？160×30=4800（2）106×30=（自己试一试）4.学生反馈时讨论：竖式的简便写法106×30=31805.小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？（师生归纳）先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。三、巩固练习：1、书后第53页“做一做”。2、练习八的1、2题独立完成。四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？五、布置作业：练习八第3、4、7题板书设计因数中间、末尾有0的乘法160×30=4800（千米）106×30=3180（千米）160106×30×30——————————3180三位数乘两位数的笔算（三）160×30=4800106×30=3180作业或预习作业布置：练习八第3、4、7题教学反思有旧知识复习引入新知识，激发了学生学习数学的兴趣。有学生自己先立业已有的知识尝试解决，师巡视指导，后集体指导。最好总结出算理和算法。取得较好的效果。导师评议:单位：姓名：日期：
