2013学年海阳一小校本实施方案指导思想：以现代教育理念为指导，组织教师参与教育教学改革的实践活动，深入开展教与学的研究，促进教师专业发展，推进学校整体发展。工作目标：以新课改为契机，引导教师加强学习，注重教学观念的改变，注重教学方法和手段的改变，强调以学生为主体，强调培养学生的实践能力与创新精神，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力，积极探索学生“自主学习、主动发展”的课堂教学新模式，全面提高课堂教育教学的质量。具体措施：1、构建课程实施领导小组。组织由校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的课程实施小组，全面组织课程的培训和实施工作。2、组织教师校内全员培训，增强课改意识，更新教育观念。1）开展理论学习和读书活动。教师要解放思想扩大视野，要树立“终身学习”的观念，重视自身的提高和发展。2）开设教师论坛，引导、鼓励教师交流教学中的困惑、感悟、思索，提倡教师集体内部的专业争论，以此提高教师的教育教学教研水平，形成广泛研究教育教学的良好氛围。3）开展以课例分析为载体的学习研究，构建教师集体共同参与研究，同伴之间互助合作的团队协作学习方式，以帮助教师解决其面临的教学实际问题，促进其专业发展。3、加强课程的专业化培训。1）进行新课程培训，帮助全体教师全面地更好地了解教材编写的指导思想和原则、教材的框架结构、编写特点，并开展较为详细的教材分析，为课程的顺利实施提供保障。在培训形式上强调开放性、多样性、参与性、研究性，坚持培训与教研相结合，集中培训和自学相结合，提高培训的实效性。2）请专家及骨干教师来校作讲座及上示范课，注重课改年级的公开课的研究。3）举办《新课程标准》解读报告会。主题：新课程与学习方式的变革；新课程与教师角色的转变；教师的专业化发展。4、聚焦课堂，促使新课程的顺利实施1）对于实施新课程教材的年级、班级一定要以新课程标准的精神，用好教材，开发资源，探索方法，总结经验。在组内说课评课的基础上，进行全校性的说课、听课、评课活动。2）对于未实施新课程标准教材的年级、科目要以新课程标准的精神渗透于课改之中。教导处将修订课堂教学评估表，促使教师加大改革的力度和动作。3）加强集体说课备课活动。改革传统的一问一答式的教案撰写方法，教学目标要突出情感、态度、价值观等多维度；备课要突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。4）加强各学科的教学研究。语文教学要探索阅读教学的新模式，要着力于培养学生浓厚的阅读兴趣，使学生在广泛的阅读过程中感受人文精神；数学教学要充分合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会，注重学生解题方法的多元化；英语教学内容要贴近学生生活实际，符合学生兴趣，注重教学的多样化和灵活性。综合课程要严格按照课程标准实施课堂教学，努力提高课堂质量。5）学校领导要深入课堂实际，细心捕捉教师们在课改实践中闪现出的思想火花的案例，组织交流，共同讨论、分析、研究，帮助教师一起解决教学实践中出现的新问题，真正转化教师的教学行为。6）加强教育质量的随机控制。教导处通过随堂听课、作业检查、接触交往，座谈访谈等多种形式，实行随机控制，即：随堂听课，随即评课；随机信息，随即沟通；随时检查，随即指导。7）通过每学年的学科竞赛，在为青年教师搭建舞台提供展示能力机会的基础上，引导青年教师积极探索课堂教学新模式。8）大力开展教育信息技术与学科教学整合研究，通过教学手段技术的现代化促进教学观念、目标、内容、方法的现代化。在学校建立校园网的基础上，加强信息资源的研究与开发，鼓励教师用网络媒体进行学科教学，并每学期推出几堂典型课。5、加强自学，收集信息，掌握技能。按照新课程标准，要求任课教师每学期做到：1）阅读量达到30万字以上；2）记诵量达到5000字以上；3）写作量（教学随笔、教学案例、下水作文、经验论文等）达到5000字以上。2013年9月海阳一小(2009年度)校本培训实施方案2010年2月
