苏教版小学数学三年级上册《认识分数》教学设计VIP免费

《认识几分之一》教学设计教学内容：苏教版三年级（上册）第87—89页。教学目标：1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、使学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1、认识几分之一。2、比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：多媒体课件，正方形纸、长方形纸、圆纸片、水彩笔。教学过程：一、创设故事情境，导入新课。谈话：今天是熊二的生日，我们一起去看看它们为庆祝生日准备了哪些好吃的食品呢？（4个苹果，两瓶矿泉水，一个蛋糕）1.这些食品我们怎样分给他们两个才公平呢？（演示4个苹果平均分成2份，每人2个，2瓶矿泉水平均分成2份，每人1瓶）2、引出：每份分得同样多，数学上叫做平均分。3、分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每只分得多少？4、“一半”在数学上用什么来表示呢？这就用到一种新的数—--分数，从今天起我们就来认识分数，这节课先来认识几分之一。（板出课题：认识几分之一）二、操作探究，认识分数1、分蛋糕感知二分之一。（1）我们把蛋糕平均分成了几份？“一半”是其中的几份？课件演示：把一个蛋糕平均分成2份，这一份就是这个蛋糕的12。（在蛋糕图上呈现12）。另一份呢？（也是这个蛋糕的12）（2）回顾分蛋糕的过程，谁来说说我们刚才是怎样得到12的？小结：把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的12。（板书）2、教学分数的读写法和分数各部分的名称。（1）师教写12。（先写中间的短横线，表示平均分，再在横线的下面写2，表示把这一块蛋糕平均分成了2份，最后在横线的上面写1，表示其中的一份。）（2）学生自读教材，认识分数各部分的名称。（3）说出生活中的。3、动手操作，理解二分之一谈话：同学们，我们已经认识了12，那你能用一张长方形纸折出它的12吗？（1）明确要求：拿出一张长方形纸，先折一折，再用斜线把它的12涂上颜色，然后再和同桌交流一下，你是怎样表示这张纸的12的。（2）学生活动，教师巡视指导。（3）交流汇报，有没有不同的折法？（4）提问：折法不同，为什么涂色部分都能用12表示呢？小结：折法不同没关系，只要是把长方形平均分成2份，每一份都是它的。4、判断，下面哪些图形里的涂色部分是，在括号里打√。（1）学生自主完成（2）全班交流，说说选的是哪一个？为什么其他的不是？5、谈话：刚才我们已经认识了二分之一，你还想认识其他的几分之一吗？(1)学生动手操作，教师巡视指导。(2)汇报结果(3)展示作品：长方形、正方形、圆形表示的四分之一。(4)小结：把一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。6、深化理解，比较几分之一的大小谈话：同学们，熊大和熊二正在为吃蛋糕吵起来了呢，我们一起去看看吧。（1）想一想：熊二真的比熊大吃的蛋糕多吗？（2）利用学生作品验证结果。（3）提问：光头强要吃这个蛋糕的18，猜一猜：它吃的蛋糕比熊大熊二的多还是少呢？（4）提问：通过上面的比较，你有什么发现？（6)小结：把一个物体，平均分，分的份数越多，每一份就越小。三、拓展练习，应用分数1、想想做做第1题2、想想做做第6题3、下面的画面让你联想到了几分之一？师：同样一块巧克力，观察的角度不同，得到的分数也就不同。四、全课小结说说这节课的收获板书设计认识几分之一把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的。111248读作：二分之一。。。。。。分子。。。。。。分数线。。。。。。分母