《阳光》教学设计学习目标1.认识12个生字，会写“也、长、出”4个字。认识两个笔画“”和１个偏旁“”。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。阳光教学设计_阳光教学设计教案第一课时一、激趣导入１.出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方？２.板书课题，学习“阳”字，认识偏旁。二、初读课文１.听课文录音。（配乐）２.指５名同学逐段试读课文，评议。３.同桌读。三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看它，它们藏在课文的什么地方？１.学生在文中圈画生字，读一读。２.同桌互读生字卡片。３.交流：哪个生字最难记？给小朋友们提个醒。游戏：登山看日出。四、学习１～４自然段１.学习第一自然段。a.读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。·运用电教手段演示“阳光像金子”的录象，给学生增加感性认识。·理解“洒遍”一词。b.指导朗读２.学习２、３、４自然段。a.教师范读。b.小组自读后，选择大家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。c.汇报、展示、质疑。随机出示句子：田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。·小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。·小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。·指导朗读。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。·小组代表说说对这句话的理解。·汇报、评议，指导朗读。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。·指小组读，说说为什么喜欢这句话。·指导朗读。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。·齐读句子。·小组派代表质疑解疑。·指导朗读。五、有感情地朗读１～４自然段。六、扩展练习说说阳光可爱吗？为什么？第二课时阳光教学设计_阳光教学设计教案一、复习引入１.认读生字词。２.有感情的朗读课文１～４自然段。二、学习最后一自然段３.指学生朗读，评议。４.小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。三、有感情地朗读课文、背诵课文１.齐读课文，注意有感情。（配乐）２.评选朗读能手。（老师与各小组的一个代表参与）３.背诵全文。a.出示课文插图，教师指插图，指导背诵。b.想象画面，同桌互背、指正。集体背诵。四、表演唱《七色光》太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。来来来来来来来来来来来来来来来来！七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来！七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七彩梦，走向未来！五、指导写字５.出示“我会写“。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充。学生示范写、评议。６.展示学生作业，点评。六、“读读说说”１.开火车认读有“日”字旁的字。２.教师随意点击一个字，学生组词，比比谁是“组词大王”。七、扩展活动画一幅画，表现阳光的美好。
