课堂教学设计表课程名称数学设计者高妮只单位（学校）铜冶镇铜冶小学授课班级三一班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源4.1-14.1-24.1-3知道每月天数记忆各月的天数自己算出全年天数图片课件课件年历图片记忆各月天数的方法为学生计算全年的天数提供事实A、DEC、EE、DC、IGI通过观察知道了每月的天数。学生记住了每个月的天数。自己算出平年和闰年全年的天数10分钟5分钟5分钟现成的年历网上下载自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。章节名称三年级下册第四单元第一课时年月日学时1教学目标课程标准：在学习时间单位时、分、秒的基础上认识时间单位年月日。使学生建立时间单位的观念。本节（课）教学目标：知识和能力:使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。过程和方法:帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感态度和价值观:通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。学生特征三年级的学生虽然年龄小，但他们在实际生活中已经积累了“年、月、日”知识的感性经验，一部分学生对“年月日”已形成简单的认识水平，但是知识掌握得并不全面。本课主要是通过让学生自主探索、合作交流，在积极愉快的氛围中学习和创新。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4.1-14.1-24.1-3知道每月天数记忆各月的天数自己算出全年天数认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。能运用左拳和歌诀识记各月的天数。能算出一年的天数。项目内容解决措施教学重点认识时间单位年、月、日及它们之间的关系。通过观察来认识它们之间的关系。教学难点记忆各月份的天数。通过左拳记忆法和歌诀法记住各月的天数。板书设计课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容4.1-14.1-24.1-3知道每月天数记忆各月的天数自己算出全年天数1、填空。（1）一年有（）个大月，（）个小月。（2）8月1日的前一天是（）月（）日。（3）6月30日的后一天是（）月（）日。2、真真假假辩一辩。（１）小明说：“今天是５月３０日，明天就是六一儿童节了啦！”（）（２）每年的二月都是２８天。（）（３）９月３０日的后一天是９月３１日。（）（４）４年有４８个月。（）（５）凡是双数的月份都是小月.（）3、计算出2014年全年的天数。形成性评价大多数孩子对本节课的知识点掌握的较好，个别孩子在灵活应用方面还不够，需进一步记熟各月的天数，便于灵活应用。教学反思1、充分利用多媒体课件和年历图片，调动学生的兴趣，让学生感受到了原来生活中的“年月日”里的知识充满了神奇和魅力。在不知不觉的思考和学习中掌握了本课的知识内容。2、较好地发挥了小组合作学习的功能，让学生在自主探究与合作学习中，主动建构了对知识概念的理解和认识。
