大班散文诗《芽》说课稿参赛单位：济源市济钢幼儿园参赛教师：郝晓宁各位评委、各位老师：大家好！今天我带来的说课内容是大班语言：散文诗《芽》。一、说教材散文诗“芽”以其语言精炼优美、寓意含蓄深刻，运用拟人手法，生动形象地向我们展示了一颗幼小的生命从出生到成长的过程。让幼儿知道其生长离不开阳光、风儿、雨露，正因为有了它们才有一颗顽强的生命力。同时让我们感受到爱的力量与伟大。二、说目标根据《指南》中语言教育的要求—引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此，我从认知、情感、能力三方面制定以下目标：1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美语句。2、体验散文诗的优美意境，并从中了解植物生长需要阳光雨露。3、感受成长的快乐和爱的力量。重点：欣赏、理解散文诗的内容，了解植物的生长过程。难点：在理解欣赏的基础上运用知识迁移感受成长的快乐。三、说活动准备为了更好的服务本次活动，完成预设目标，我做了一下准备：1、经验准备：观察植物的生长。2、材料准备：多媒体课件、背景音乐、（太阳、风儿、雨露、芽）头饰。四、说学法与教法《指南》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中不仅要运用生动的语言来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，所以我运用了直观教学法、启发提问法、表演法。以幼儿为主体创设条件，让幼儿参与语言活动，我采用了多感官参与法、师幼合作法、角色游戏法贯穿与活动环节，有目的的帮助幼儿理解、欣赏散文诗。五、说活动过程根据大班幼儿的语言发展和年龄特点，我把本次活动分为四个环节：环节一：观看多媒体课件，激发幼儿兴趣。请小朋友先闭上眼睛，我们一起来听一听，看一看，听听这是什么声音睁开眼睛看看发生了什么？（播放课件）睁开眼睛看看发生了什么？（种子发芽了，她坚强的从泥土里伸出头来，慢慢地长高了，越长越高，身体可挺拔了。咦！长出了叶子，她努力的向上攀爬，开出美丽的花。小朋友请你们说一说，你看到了什么？通过直观的课件欣赏，帮助幼儿更完整的了解植物的生长过程，并能用简单的语言叙述，如：说出小种子从泥土里伸出头来……等等简单的句子。环节二、欣赏散文诗，感受其优美的意境和语言。1、今天老师给你们带来了一首关于种子生长发芽的散文诗，题目叫做《芽》。请小朋友欣赏（播放背景音乐），通过完整的欣赏，让幼儿感受散文诗所蕴含的语言美。2、分段欣赏，让幼儿带着问题倾听这么美的散文诗我们再来听一听这一遍要求小朋友边听边记住散文诗里都有谁？示范朗读第一段，出示小嫩芽的图片，这是谁？散文中说小嫩芽是一个怎样的小姑娘，请幼儿个别表演通过交流、模仿理解胆怯的意思。欣赏第二段，出示阳光、风儿、雨露的图片，问小嫩芽感到害怕时谁来帮助它的？请幼儿模仿角色表演，太阳是怎么说的，风儿是怎么说的，雨露又是怎么说的，学学他们的话，感受优美的语句。欣赏第三段，最后小芽变得怎么样了？学一学小芽的样子，体验小芽长大的喜悦！逐段的欣赏不仅能让幼儿理解散文诗的内容，感受优美的语句，还能让幼儿体会到小芽成长的快乐，为下面的知识迁移做好铺垫。环节三、练习朗诵，表演散文请小朋友选择自己喜欢的角色，带上头饰！学一学散文诗里阳光风儿雨露的话……在幼儿完整的表演中体会散文诗的意境。环节四、知识迁移，感受成长的快乐和爱的伟大小朋友已经知道，小芽在成长过程中离不开阳光、风儿、雨露的帮助，小朋友在成长过程中需要谁的帮助？通过让幼儿观看图片给幼儿提示，回忆自己的成长过程。引导幼儿说出在成长过程中离不开爸爸妈妈还有身边人的帮助，他们就像散文诗里的阳光、风儿、雨露，正因为有了他们，我们才能健康快乐的长大！让我们回到家里对帮助过我们的人说一声：我爱你！谢谢你们！谢谢大家！我的说课到此结束。
