定边镇学区学校发展共同体六年级语文导学案课题第18课我的伯父鲁迅先生所属单元第五单元本课教学总共2课时，第1课时主备人郑小丽参加人王红艳王海嫣薛翠左志旌审核组六年级语文组审核领导白树旺杜勰王蓉分享学校分享人学习目标：1、学习本课生字、词语，读通顺课文。2、整体感知课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，练习给各部分加小标题，探究第一部分与后面几部分的关系。3、有感情地朗读课文，了解鲁迅先生为自己想的少，为别人想的多的优秀品质。学习重难点：整体感知课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，练习给各部分加小标题，探究第一部分与后面几部分的关系。学习策略：课前预习，自学生字词，初步了解课文大意，课上合作探究，进一步完成学习目标。教学流程教学调整温故知新——检测旧知1、交流课前搜集到的鲁迅资料。2、我会读，也会写，能理解，会运用。张冠李戴囫囵吞枣恍然大悟饱经风霜（设计意图：检查预习，指点重点词语；搜集资料，丰富知识。）导学释疑——顺学而导导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1、学习本课生字、词语，读通顺课文。2、整体感知课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，练习给各部分加小标题，探究第一部分与后面几部分的关系。3、有感情地朗读课文，了解鲁迅先生为自己想的少，为别人想的多的优秀品质。学习策略：课前预习，自学生字词，初步了解课文大意，课上合作探究，进一步完成学习目标。方法引导：先自读自学，自作批注，然后合作交流。（设计意图：培养学生自读自悟、主动探究、综合概括的学习能力。）问题：1、读课文，想一想课文一共描写了几件事情，课文第一部分与后面四部分是什么关系？2、练习给课文每一部分加上小标题。3、有感情地朗读课文，初步体会鲁迅为自己想得少，为别人想的多的品质。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！围绕问题自学，解决不了的问题做好标记。研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得。展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流：1：作者回忆了鲁迅先生生前的四件事分别是：；；；。2、我给各部分加的小标题是：、、、、，第一部分与后面几部分的关系是：。3、请同学分五部分有感情地朗读课文，了解鲁迅先生为自己想的少，为别人想的多的优秀品质。（设计意图：检查学生学习收获，弥补交流中的不足，使学生掌握本课时的重点，能读通顺课文，初步感受人物品格。）巩固提升-----加深人物印象。初步谈谈自己心目中的鲁迅是个怎样的人?(设计意图：初步感知人物，锻炼学生口语表达能力同时为下节课的学习奠定基础。)检测反馈——总结1、听写生字词。2、鲁迅先生受到这么多人爱戴的原因是什么？（设计意图：扎实字词基础，感知人格魅力。）拓展延伸阅读课后阅读链接《回忆鲁迅先生》。（设计意图：拓展视野，进一步了解鲁迅。）作业设计——分层作业必做题：1、练习朗读课文，把课文读通顺，读流利。2、写出下列词语的近义词和反义词深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）慈祥（（）爱戴（）（）惊异（）（）3、成语填空囫（）吞（）张（）李（）（）经风（）北风（）（）然大（）一目（）行一知（）解（）痛哭3.根据课文内容填空，《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①②③④选做题：补充鲁迅名言☆时间就像海绵里的水，，总还是有的。☆一滴水，用显微镜看，。☆悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将。☆批评必须坏处说坏，，才于作者有益。（设计意图：作业设计用于扎实学生的基础，同时分为层次作业，让不同学习能力的学生都能选择到适合、有能力完成的作业。）板书设计：18我的伯父鲁迅先生深受爱戴（果）笑谈读书（因）笑谈“碰壁”（因）救助车夫（因）关心女佣（因）教后反思：
