《我的母亲》教学设计VIP专享VIP免费

陕西省基础教育教研成果参评《我的母亲》教学设计穆晓玲渭南市临渭区三马路初中二零零九年三月二十三日1苏教版八年级语文《我的母亲》教学设计内容摘要：《我的母亲》教学设计是成功的课堂实践操作方案，由教材分析、学情分析、教学目标及重难点的确定、教法设计、教学资源准备、教学过程（含方式、设计意图）、板书设计、教学反思等模块组成，共两课时。关键词：设计过程方式设计意图一、教材分析本文是一篇选材典型、内涵深远，情感细腻、真挚、深沉的回忆性叙事散文这篇课文不管是从情感教育上讲，还是从选材构思上讲，甚或是从章法文字上讲，都堪称经典之作。教好它，对培养学生的阅读、鉴赏、写作能力都有很大的帮助。它不只是本单元的重点篇目，也是本册课本中的重点篇目。三、学情分析现在的孩子大多是独生子女，以自我为中心，只懂索取，不知回报，对亲情，对母爱缺乏深刻的理解，情感教育非常必要。初二学生已接触了许多回忆性散文，对这一类型的散文的写作思路已有所把握，但在散文的鉴赏和写作上，能力还有所欠缺，学习它，能很好地提高学生的文学素养。三、教学目标及重难点的确定1、教学目标【知识与技能】学习截取人物最典型的片段来表现人物的方法；体会语言细腻、真挚、深沉的情感【过程与方法】揣摩语言，体会母爱；合作讨论，赏析人物形象通过拓展迁移高写作能力。【情感态度和价值观】学会感恩；认识社会的文明进步，珍惜幸2的生活。2、本课的重、难点及解决办法【教学重点】品味细腻、真挚、深沉的情感语言，体会母爱；学习用截取发表现人物。【教学难点】学习用截取发描写人物。【解决办法】引导学生通过合作讨论揣摩语言，分析人物；采用链接作文学用截取发描写人物四、教学方法及设计理念【教法设计】情景教学法合作讨论法练习法【设计理念】在贯彻自主、合作、探究的教学指导思想下，把知识与能力，课堂与课外，阅读与写作紧密结合，并利用语文学科的特点，对学生进行情感价值教育。五、教学资源准备幻灯、录音六、课时安排2课时七、教学流程【预习】自读课文，准确认读字词；搜集关于母爱的诗词名句；划出文中描写母亲的句子。【第一课时】整体感知，理清文章的结构框架；研读第一部分和第三部分【第二课时】探究课文第二部分，完成重难点知识的学习；学习写作技巧第一课时一、导入新课【方式】：①、投影《游子吟》，生齐读，师提问诗歌的主题明确：歌颂母爱②、学生交流搜集到的关于母爱的诗词及名句③、播放《童年的小摇车》，学生交流听后所受的感受④、师导入：悠悠母爱，缕缕深情，今天让我们一起走进邹韬奋的散文《我的母亲》，去感知一位旧时母亲的勤劳、慈爱、舐犊情深。【设计意图】创设情境，激发对母亲的感情板书：《我的母亲》邹韬奋二、走近作者【方式】①投影作者资讯（见补充材料）②师提问：作者资讯里，你认为哪些信息是最应该记忆的？③让两三位同学交流自己确定的内容。【设计意图】发挥多媒体直观鲜明的教学效果，培养学生筛选信息的能力，记忆作者。三整体感知3（1）、师范读课文【方式】配乐朗读【设计意图】把学生带入意境，初步感知课文内容及情感（2）、理课文结构框架过程设计①,识别文体【方式】提问：这篇文章在文体上有什么特点？【设计意图】培养学生初步感知能力板书：回忆性叙事散文②理清作者的写作思路【方式】提问：回忆性散文的常见写作思路是什么？本文的写作思路是怎样的？明确并板书：引出回忆――回忆往事――结束回忆。【设计意图】回顾旧知，掌握这类文章的写法。③把握文章的框架结构【方式】同桌讨论：全文分哪几部分？明确并板书：全文分为三部分第一部分(1—2)交代母亲的姓氏和早逝。.第二部分(3—6)回忆母亲的四个片段。.第三部分(7—8)概括母亲品质，惋惜母亲早逝。【设计意图】培养学生的合作学习精神和分析文章的能力。四、研读第一部分和第三部分【方式】小组讨论：（1）第一部分作者为什么要特意交代母亲的姓氏？明确：说明母亲是平凡而普通的妇女，反映旧时妇女地位卑微，为下文的惋惜之请张本。（2）末尾段属于什么表达方式？起什么作用？明确：议论抒情；揭示中心，升华对母亲的感情。师强调：...