商不变的规律教学设计教学过程：一、复习旧知1、热身赛30÷2=40÷10=16÷8=60÷30=210÷70=75÷5=120÷40=180÷60=100÷50=2、评比优胜组二、揭示课题1、谈话导入：同学们表现不错，对前面的知识掌握的非常好，今天呢我们一起来学习新的内容：商不变的规律（板书课题）2、故事导入：现在呢老师就带同学们一起去一个大家都熟悉的地方（课件出示图片）。在这里住着谁呢？你们知道吗？3、今天它们都非常的高兴，你们知道为什么吗？让我们一起来听一个故事，在故事中找找答案吧！（课件出示故事）4、引导学生列式，教师板书。（板书算式）8÷2＝480÷20＝4800÷200＝48000÷2000＝45、观察算式，找规律（小组合作）。6、师小结：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变！7、延伸：今天有3个小朋友给我们举了三个例子想考考我们的同学，我们一起来看看吧!同学们在小组内讨论一下他们的答案对吗？试着说说理由！（小组合作）80×100）÷（20×100）＝4（80÷20）÷（20÷20）＝4（80×0）÷（20×0）＝48、讨论：看看小红说的这个算式是等于4吗？那么，我们刚才总结的规律应该有什么补充？9、小结：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。三、巩固练习1、我们学了商不变的规律,你能用这个规律解决问题吗?想想下面的计算为什么可以这样做?2、我是小法官3、练一练4、观察与思考四、总结这节课你有什么收获？我们主要学习了商不变的规律，同学们要掌握这个规律，并且能够应用这个规律计算相关的习题。
