aieiui教学设计教学目标：1.学会复韵母aieiui的及其四声，读准音，认清形。2.准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。教学重难点：学会aieiui的发音及四声，声母与aieiui所组成的音节。教具准备：多媒体课件，复韵母卡片。教学过程一、复习导入1.就在上课之前啊，老师遇到了六位老朋友，它们呀想要跟我们一起来上课呢，我们大声地把它们请出来吧！（出示aoeiuü）。他们有个共同的名字——单韵母（读单韵母时嘴型不变）。指名读。师：今天这节课我们要认识韵母家族中的新朋友，它们也有自己的名字。二、学习aieiui（一）学习ai1.师：同学们，我们已经相处了一个多月了，彼此都已经有了一定的了解。你能简单介绍一下，谁离你最近，挨着你吗？自己练习，全班交流。师：大家挨在一起学习，多好啊！今天我们要认识的第一个韵母就读“ɑi”。（先看黑板，出示单韵母ɑ的卡片，学生认读；离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。）师：单韵母的本领可大了，有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。(出示“复韵母”）像老师这样，把i紧紧地挨在ɑ的右边，就组成了复韵母“ɑi”。（板书：ai）2.教师范读，教给发音方法。（复韵母发音时口型要变，ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开读。先摆好“ɑ”的口型，由“ɑ”快速地滑向“i”。）3.学生根据要领练习发音,开小火车读，小组赛读。4.ai的四声。师：每个单韵母呀都有四顶声调小帽子，复韵母当然也不例外啦！标调歌：有a在，把帽戴；a不在，oe戴。要是iu在一起，谁在后面给谁戴。师：那大家说ai的声调应该标在谁的身上啊？（出示ai的四声）指名读，男女生读。5.拼读音节。师：ai告诉老师它太孤单了，想要找些朋友一起玩。于是呀老师就带了几个声母哥哥来陪陪它。6.拓展练读。（出示：台灯tai，白菜baicai，奶牛nainiu）游戏：听老师说四句话，看看里面都藏着哪个ai的四声兄弟。（出示带拼音的句子。）7.教师范写kai，强调三个字母写得紧凑些。（二）学习ei过渡：刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。那我们来听一首歌放松下吧！大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）1.小朋友们，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。（板书：ei）2.ei由哪两个单韵母手拉手？3.让学生说说该怎么读ei（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）4.学生领读，小老师领读，齐读。6.给ei标调，进行四声练习。我们认识了ai的四声兄弟，现在ei的四声兄弟也来了，快来认识一下吧。（出示四声）指名读，男女分读，齐读。7.拼读音节。（出示音节花）8.“摘苹果”游戏。9.请学生上台书写gei，其他人仔细观察，他写得怎么样？（三）学习ui过渡：大家把aiei和他们的四声兄弟认得这么快，这么清楚，还有一个复韵母也着急了，于是自己跳出来了。1.(出示）快来看看这幅图，ui的读音就藏在图里呢？你猜到了吗？没错，小姐姐的围巾的“围”的读音就是ui的读音。（板书：ui）2.指名学生读，小组读。3.师：我们再来玩一个游戏，叫做回音谷（出示带拼音的回音谷）。你们是山谷，老师在山谷里说话，老师说什么，山谷也会说什么。（师：ui——大山你好！生：ui——大山你好！师：ui——我喜欢你！生：ui——我喜欢你！师：ui——我会读ui了！生：ui——我会读ui了4.（出示四声）请小老师领读。学生观察ui的四声与aiei的不同。教师强调：有a在，把帽戴；a不在，oe戴。要是iu在一起，谁在后面给谁戴。拼读音节。三、拓展练习1.请小朋友们仔细观察这张图片（课件出示），用“你他我”的句式来说一句话。2.“找朋友”小组合作完成，师巡视指导，派代表上台汇报。板书设计复韵母aiai
