《汉语拼音》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标
（1）学会单韵母a、o、e，能够读准音、认清形，并能正确书写；（2）认识声调符号，能直接读出它们带声调的音
2、过程与方法目标
通过形象的认知及有针对性的发音练习，让学生学会单韵母a、o、e
3、情感态度价值观目标
学会懂礼貌，见到老师要问好
二、教学重难点1、a、o、e的正确发音，a和e读音的比较
2、a、o、e的四声读法
三、教学方法自主学习、尝试探究四、教具准备彩色挂图、a、o、e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板
五、课时安排1课时
六、教学过程（一）看图激趣，揭示课题1、谈话导入
小朋友，你们已经是一年级小学生了
每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢
首先要学好汉语拼音
学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领
2、下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它
3、指导看图，引出字母
（1）请小朋友看书上的插图，图上画的都有什么，试着把三幅图组合起来描述一下（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅呃呃叫，好像都在向她问早）（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫
小学生，上学校，见了阿姨问声早
（3）揭示课题：今天我们就学第一课a、o、e
（二）学习单韵母a、o、e1、学习a的读音
（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读
（2）指名试读，正音
分组读，齐读
（3）汉语拼音规定一个音节有4个音调
它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同
出示：āáǎà
教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音
2、依次分别学习o和e的读音，方法同上
3、各人照小镜子自读o和e，明确口形区别
4、指名读a、o、e，分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍
