荣炳中学八年级语文学科课堂作业纸《阿里山纪行》课堂练习题班级姓名1.．给加线字注音。（1）一泓（）（2）镶嵌（）（3）山岚（）（4）谛听（）（5）幢顶（）（6）禅的世界（）（7）静谧（）（8）红桧（）（9）孕生（）（10）风靡（）2．改正下列句中的错别字。（1）于是，宴席上便轻轻回汤着两支歌的旋律，我和这批台湾学者的心似乎融会起来了。（2）不过，它经过改装，变成了纯悴的旅游性小火车，还顽有古式小火车的模样和情调。（3）这是浓荫遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团荫，绝计长不出这么密、这么厚的青苔。3．解释下列句中加粗的词语。（1）接风洗尘：（2）堪称：（3）莽莽：（4）谛听：4．在下列横线上填进恰当的叠词。（1）山间的曲径幽路全被青苔染绿，________的、________的、________的。（2）它真像一________绿地毯，________地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。（3）树干都是湿________的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。5.课文第3段是________。这一段先用设问句承接上段，然后交代进入神木的经过；第4段，写谭水清澈；第5段，________；第6段，写山间的青苔路；第7段，________________；第8段，描写看到的神木；第9段，________。（要把握文段内容，用简洁的语言概括。）6．仿句。不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？【每日一言】君子坦荡荡，小人长戚戚。等级日期.7．佳句赏析。（1）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。作者连用三个________，写________、________，突出树木的“________”和“________”。（2）它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。作者以拟人化的________描写树木________。如诗如画的比喻，感受深切的________，使森林、古树成了富有________的情境。8．阅读语段，完成题目。（一）峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮，出现一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。（1）这一段运用“________________”和“________________”这两个比喻来写潭水的________和林区的________。（2）这段文字的字里行间充满着作者________________，这是一种________的手法。（二）A潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。B那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。（1）划线句A连用三个________，写若有若无的声音，以________反衬________。（2）划线句B采用________手法，运用流畅而节奏鲜明的文字，强调林区的________。（3）这一段文字以有声反衬________，营造一个“静谧的世界”，收到了“________________”（填一诗句）的艺术境界。（三）下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。（1）“不知谁哼起《高山青》”句与文章开头唱《高山青》相呼应，以歌________，以歌________，首尾呼应，浑然一体。（2）“整个游程”是指________________________。（3）作者在整个游程并没有看到“阿里山的姑娘美如水”，为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”？①②③【每日一言】子以四教：文，行，忠，信。等级日期.
