作文指导之——记叙文中的景物描写如梦令李清照常记溪亭日暮，昨夜雨疏风骤，沉醉不知归路。浓睡不消残酒。兴尽晚回舟，试问卷帘人，误入藕花深处。却道海棠依旧。争渡，争渡，知否，知否，惊起一滩鸥鹭。应是绿肥红瘦。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。找出下列几段文字中景物描写的句子，并具体说说它们的作用。1、圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妪在雪中踽踽独行。体现出当时天气冷，渲染出一种凄凉的氛围，更加衬托老妇人的孤苦无依。2、姥姥家在农村，那里的新鲜事可多了。就说看电影吧，那里放电影不在电影院，而是在晚上找个大空场，支个大白幕就开演了。我很想去看，可姥姥、姥爷总说我还小，又人生地不熟的，不让我去。去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情3蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目，平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。4、（林冲）觉得身上寒冷，寻思“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。景物描写虽着墨不多，却起到了推动情节层层发展、逐步引向高潮的作用，同时也渲染了气氛，衬托了人物性格。5、时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》这段话所交代的正是本文所反映的社会生活的时代背景，即20世纪30年代的中国农村。与此同时，这段话也给鲁迅先生此次回去“搬家”罩上了一种悲凉的气氛，为全文的感情抒发确定了基调。景物描写的作用：具体说来就是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛、烘托人物思想感情；推动情节发展等。表达中心和表现人物。１、来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥”可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？毛病：景物描写和人物的心情不一致找出下列文字中景物描写的句子，分析有何不当之处２、五一期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。毛病：语言干巴，没有文采，缺乏感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。视觉听觉嗅觉味觉触觉形状、颜色、数量、静态、动态(变化)等气味(变化)味道(变化)质地声音（变化）②运用修辞方法。(一)言之有情(二)言之有物(三)言之有文采谈谈你的收获１、在文中的括号内加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的历史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的觉悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话表明：提醒他人遵守纪律不是我这号人能做的，而且我刚才的解释似乎是...
