精准教学培养思维汇英中学语文组智慧课堂教学设计课题：一棵小桃树设计人：一、智慧准备：【教材分析】《一棵小桃树》是一篇状物抒情散文。作者贾平凹，是我国当代屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也别具一格。他的散文常常绽放出哲理的光芒，平淡的语言蕴含着深厚的生活道理。代表作有长篇小说《废都》《商州》《秦腔》等。本文创作于“文革”结束不久，十年文革期间，无数被时代耽误的青年人开始反思、开始追求。作者在此背景下，采用托物言志的写作手法，以“小桃树”为线索，用“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的年青一代，抒发自己面对生活苦难要顽强斗争、不懈追求的情志和理想。【学情分析】首先，本文是故事性很强的散文，“小桃树”是学生所熟悉的事物，学习时会有较强的兴趣。然而本课是一篇语言凝练却内涵丰富的状物抒情散文，学生理解时会产生一定的障碍，同时，学生对托物言志的写作手法还不是很熟悉，对“文革”的时代背景较为陌生，因此在体会文章主旨时会产生一定的困惑。【学习目标】1、了解作者及创作背景。2、把握文章内容，体会作者情志。3、掌握托物言志的写作手法。【教学重难点】重点：把握文章内容，体会作者情志。掌握托物言志的写作手法。难点：了解作者的写作背景。二、教学思路首先是介绍作者和写作背景，前者作为文学常识供学生积累，后者为体会作者思想情感做铺垫。然后用比较的阅读方法完成设置的两个问题来整体把握文章主要内容。接下来在此基础上去体会文章主旨。另外，在比较的阅读过程中帮助学生掌握托物言志的写作手法。三、智慧导航教学时段教师行为学生行为设计意图及注意事项情境导入作者及作品介绍PPT出示“桃子”的生长阶段，引出新课。解题：小桃树为本文的行文线索。PPT出示作者贾平凹的生平经历、代表作品等。根据PPT出示的内容回答。浏览PPT出示的内容了解作者，并积累重要信息。意图：激发学生的学习兴趣。意图：提升学生的文学积累。教学时段教师行为学生行为设计意图及注意事项整体感知课文，掌握文章主要内容快速默读课文，思考问题：1、小桃树的来历。提示：结合文章语言来回答。点评并总结。2、小桃树在成长过程中经历了哪些磨难。提示：结合文章语言来回答。3、请学生展示、指导并总结，明确：小桃树几乎被我忘却时破土而出--被大家笑话--被猪拱拆过，根据老师的提示，认真阅读并独立思考问题。先独立思考，再分组进行讨论，并派代表进行展示。意图：通过独立思考问题来锻炼学生快速搜索并提炼关键信息的能力。通过小组合作使学生碰撞出智慧的火花。险被砍掉--第一次开花遭风雨摧残。教学时段教师行为学生行为设计意图及注意事项深层探究作业1、面对“小桃树”经历的种种磨难，作者表现出了怎样的态度或思想情感？提示：用文中的语言或结合课文内容概括。2、小桃树对“我”有着怎样的意义，“我”为何会感激小桃树？（老师引导学生梳理全文，意识到小桃树是我梦想的化身，小桃树经历风雨代表自己经历的困难，开出花苞象征着希望，小桃树的顽强让作者重新燃起斗志。）相信同学们都有自己的兴趣爱好，那么你在发展这些爱好的过程中一定会遇到一些挫折，你是如何面对的，请写出你的感悟来，不少于200字。从文中找出关键语句。独立思考，完成老师设置的问题。意图：提升学生抓取关键信息的能力。在完成深层理解文章内容这一任务的同时很自然地过渡到体会文章主旨上。此外，也为接下来托物言志的写作手法的讲解做铺垫。
