神经病学神经病学傅佳傅佳安徽医科大学第一附属医院安徽医科大学第一附属医院神经病学教研室神经病学教研室总论总论第一章第一章绪论绪论第二章第二章神经系统疾病的定位诊断神经系统疾病的定位诊断第三章第三章神经系统疾病的病史采集神经系统疾病的病史采集和体格检查和体格检查第四章神经诊断技术第四章神经诊断技术第五章神经心理学检查第五章神经心理学检查第六章第六章神经系统疾病的诊断原则神经系统疾病的诊断原则第一章绪论第一章绪论一、神经病学一、神经病学（（NeurologyNeurology））研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、病理、发病机制、临床表现、诊断、防治、病理、发病机制、临床表现、诊断、防治、康复和预防的一门临床学科。康复和预防的一门临床学科。神经病学属神经科学神经病学属神经科学(neuroscience)(neuroscience)的一的一个重要组成部分，是一门临床上从内科学个重要组成部分，是一门临床上从内科学中派生的学科。中派生的学科。二、神经科学二、神经科学（（NeuroscienceNeuroscience））基础学科：神经解剖学、神经病理学、神基础学科：神经解剖学、神经病理学、神经组织胚胎学、神经生理学、神经生物化经组织胚胎学、神经生理学、神经生物化学、神经药理学、神经生物学、神经遗传学、神经药理学、神经生物学、神经遗传学、神经免疫学等。学、神经免疫学等。临床学科：神经内分泌学、神经放射学、临床学科：神经内分泌学、神经放射学、神经心理学、神经行为学、神经流行病学、神经心理学、神经行为学、神经流行病学、神经眼科学、神经耳科学、神经病学神经眼科学、神经耳科学、神经病学((神神经内科学经内科学))、神经外科学、神经外科学((脑外科脑外科))、精、精神病学等。神病学等。三、神经科学的发展三、神经科学的发展神经科学各学科发展互相联系、互相渗透、神经科学各学科发展互相联系、互相渗透、互相促进。互相促进。2121世纪是“脑”的世纪，是神经科学突飞世纪是“脑”的世纪，是神经科学突飞猛进向纵深发展的世纪。猛进向纵深发展的世纪。各种先进的检查设备和诊疗技术方法，如各种先进的检查设备和诊疗技术方法，如CTCT、、MRIMRI等技术，对临床神经病学的发等技术，对临床神经病学的发展起着十分重要的作用。展起着十分重要的作用。四、神经系统四、神经系统按解剖结构分按解剖结构分中枢神经系统：脑、脊髓中枢神经系统：脑、脊髓周围神经系统：脑神经、脊神经周围神经系统：脑神经、脊神经按神经系统功能分按神经系统功能分躯体神经系统：调整人体适应环境变躯体神经系统：调整人体适应环境变化化自主神经系统：稳定内环境自主神经系统：稳定内环境五五神经系统疾病的主要临床表现神经系统疾病的主要临床表现运动、感觉、反射、自主神经以及高级神运动、感觉、反射、自主神经以及高级神经活动机能障碍经活动机能障碍临床症状按其发病机制可分为四组：临床症状按其发病机制可分为四组：①①缺损症状缺损症状②②刺激症状刺激症状③③释放症状释放症状④④休克症状休克症状六、神经系统疾病的诊断六、神经系统疾病的诊断神经系统疾病的诊断分为两个方面：神经系统疾病的诊断分为两个方面：定位诊断：运用神经解剖生理等基础理论定位诊断：运用神经解剖生理等基础理论知识来分析和解释病史和体检，特别是神知识来分析和解释病史和体检，特别是神经系统检查所提供的临床资料，初步确定经系统检查所提供的临床资料，初步确定病变的部位病变的部位。。定性诊断：通过分析疾病起病的形式，演定性诊断：通过分析疾病起病的形式，演变过程，个人史与家族史以及各种辅助检变过程，个人史与家族史以及各种辅助检查资料，最后确定引起疾病的查资料，最后确定引起疾病的病变性质病变性质。。七、神经病学的学习方法七、神经病学的学习方法重点要求：重点要求：掌握掌握神经系统疾病的病史采神经系统疾病的病史采集，神经系统检查和基本操作技能；集，神经系统检查和基本操作技能；熟熟悉悉辅助检查的意义和方法；运用神经解辅助检查的意义和方法；运用神经解剖知识，分析临床资料，...
