在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单_____六_年级语文组研制《黄河中华民族的摇篮》导学案执教：宋琼学习小主人：单元主题：学习目标1图文配合，了解文明产生的自然环境、中国和世界文明的起源，勾勒人类文明起源的大致脉络和走向。2体会大河流域在文明的起源中的重要作用，认识自然环境与人类文明的关系。3在世界文明起源的大背景下，比较中华文明与世界其他区域文明的差异，感受中华文明的古老悠久与博大精深学习重难点以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。方法指导自主阅读--自主探究--合作讨论一温故知新自主学习一、通过自己查资料，我了解了有关黄河的知识。留音库。这篇文章你读了遍，你最喜欢读的句子是三、书法阁。请正确、漂亮地书写“遐、麓、冽”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。）四、智慧聚集1、我能给下列多音字注音并组词。间{度{曲{2、我能解释下列词语的意思：蜿蜒：遐想：鬼斧神工：震耳欲聋：百家争鸣：举世闻名：3、我能概括出这篇课文的主要内容。五、通过预习你都有什么收获，请与大家分享一下。我的收获是：我的收获是：校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人________在自主探究中发展在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单_____六_年级语文组研制二小组合作探讨交流问题一:文章在介绍黄河时运用了什么说明方法？请具体说一说。问题二：通过阅读文章，你体会到作者表达了怎样的情感？问题三：为什么说黄河是中华名族的摇篮？四达标检测总结评价一、.找出下列词语中的错别字，并订正。天崩地裂惊心动魄巍然悚立歌声缭亮静谧安祥汹涌澎湃蜿蜒盘旋纵横奔弛二、按要求改写句子。1.黄河水流急。(改为夸张句)2.黄河完成了行程。（扩句）3.生活在西安一带的“半坡人”建造了布局有序的村落。（缩句）三、下列关于本文的写作特色说法不准确的一项是()A.选择精当的观察角度。一是从近处细察，一是向远处眺望。B.抓住景物的特点，写景细致生动，想像丰富。C.融情于景，借以抒写壮怀激烈的诗情。D.结构紧凑严密，曲折有致。四、选词填空。伴随着（）闷雷般的轰鸣，（）翻滚的巨涛鼓动，宛如一条蛟龙。（腾跃、阵阵、出海、高高）五、仿照《黄河之水天上来》一文第二段的对偶句，选一个写春景的对偶句。自我评价：小组评价：教师评价：校长寄语：我有理想，我在努力，我能成功！审定人________
