丘北县戈寒中心学校教师校本研修——导学案年级：四年级组名：学生姓名：科目：数学设计者：李秋艳教导处审批：课题亿以内数的认识（例1）内容教材第3页例1及第4页练习学习目标1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3、掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。重难点1、认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。2、掌握每相邻两个计数单位之间的关系。一、预习（老师相信你一定能够完成。）1、10个一是（），10个十是（），10个百是(），10个千是（）。2、数数：（1）从689一个一个的数到712。（2）从420一十一十的数到540（3）从910一十一十的数到1000。（4）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。4、搜集有关大数的信息。二、展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。3、照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。4、阅读教材第3页，完成下题。1）、个、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。2）、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩丘北县戈寒中心学校教师校本研修——导学案三、三讲环节（认真听讲，积极思考，大胆发言）1、计数单位和数位顺序表。2、针对学生在课堂上提出的疑问进行讲解。四、拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。3、一万一万地数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。4、自己制作一张数位顺序表。五、反馈与评价（成功的法则是这样的，无论你的收获是如何微小，只要勤于弯腰，聚沙即可成塔。）今天我学会了。在方面做得不够，我会努力的！组长评价：优良加油（）（）（）始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩丘北县戈寒中心学校教师校本研修——导学案年级：四年级组名：学生姓名：科目：数学设计者：李秋艳教导处审批：课题亿以内数的认识（例2、例3）内容读数教材第5页例2、例3及第6页“做一做”学习目标1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。重难点1、含两级的数的读法。2、数位上出现0的读法。一、预习（老师相信你一定能够完成。）1、读出下面的数305读作：300读作：53500读作：2879读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。3、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。二、展示交流（小组合作一下，大胆去展示。）1、观察例2、例3，小组交流完成:(1)2496读作：(2)6407000读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点:（）不同点:（）2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2)讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级末尾不管有几个0，都（）；每级中间有一个或连续有几个0都只读（）个零。（3）、我会读。2430800读作：（）23000050读作：（）始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩丘北县戈寒中心学校教师校本研修——导学案三、三讲环节（认真听讲，积极思考，大胆发言）1、万以内数的读法。2、学生如果读错了，及时在课堂上讲解。四、拓展延伸（努力去完成，老师相信你。）1、...
