7.土地的誓言杭州市余杭区临平第一中学赵惠娟教学目标：1．感受作者强烈的思乡爱国之情。2．通过精彩段落语句的朗读训练，提高朗读水平。3．通过朗读训练，揣摩、欣赏课文的精彩语句。教学准备：朗读课文和做《定考》来预习教学过程：一、情景导入（话外音）明治维新后，日本走上了资本主义的道路，为了摆脱国内矛盾，1931年9月18日，日本关东军制造了震惊中外的“九一八事变”。“九一八事变”后，东三省沦陷，日本帝国主义猖狂入侵，广袤肥沃的东北大地沦落于帝国主义的铁蹄之下。一时，民生凋敝，四野荒芜。流亡是他们唯一的选择，内心撕裂般的痛苦是那段历史唯一的记忆。然而觉醒的中国人岂能永做亡国奴？在面对他们炽热爱着的土地时会发出怎样的誓言和呐喊？（课件）今天，就让我们再次回首那段痛苦的记忆。一起走进《土地的誓言》二、播放背景音乐，学生自由朗读1.请大家自由朗读全文，边朗读边思考——发出了怎样的誓言？（学生回答后，板书“没有人能够忘记她”“我必定为她战斗到底”）2.学生齐读第2节“我必定为她战斗到底”——结束三、再读课文，为什么要发出这样的誓言？用文中的话来回答。1.重点：结合课文内容进行分析、朗读和品味。板书“美”“爱”）2.拓展——激发爱国之情读完课文，我们已经深深感受到了这种思乡之情、爱国之情的“炽痛”。可是，为什么这份思乡之情会如此“炽痛”呢？那是爱之切，恨之骨。我们美丽富饶的国土受到践踏，我们的国民受到欺凌呀。看几个“血的控诉”例如：全村3000多人啊，就被鬼子用机枪打死了莫德胜口述潘国良整理1932年我8岁。为报复义勇军的反抗，日本兵把全村3000多百姓驱赶到一起，像疯狗一样用机枪向人群扫射，无辜百姓成片成片地倒在血泊里，哭声、骂声、惨叫声和枪声连成一片。灭绝人性的日本兵疯狂扫射后，用刺刀把啼哭的孩子全刺死，还用刺刀挑起来取乐。然后又用刺刀一个一个地刺着已倒在血泊中的人。我被父亲压在身下才躲过了这一劫。很久以后我才爬起来，父亲睁着双眼，眼球一动不动瞅着我，早已死去。我又去喊外公、外婆、母亲，他们都一点反应也没有，母亲倒在血泊中，紧紧搂着死去的妹妹。……面对如此惨不忍睹，痛不忍读的场面，有哪个真正中国人不会痛恨侵略者、奋起反抗呀？誓死也要“赶走侵略者，回到故乡去”。）因此，何止是作者，在抗战历史上还有多少像端木蕻良这样的热血儿女为赶走侵略者而誓死抗争，直到献出自己的生命！——介绍抗战将领的故事。……不仅是这些著名的抗战将领，更有无数普普通通的无名军人和百姓，为收复失地和尊严，献出了自己的青春和生命，写下了可歌可泣的动人篇章——曾经有一群决定奔赴东北支援抗战的上海热血青年在踏上征程前坚定宣誓——除非我们死，否则决不回来！3.有感情地朗读“我必定为她战斗到底”——结束师：“没有人能够忘记她”“，“我必定为她战斗到底”，端木蕻良“对土地的誓言”里，不仅有深深的怀念和依恋，还有彻骨的哀痛和愤慨，更有誓死抗战还我河山的决心与必胜的信念，浸透了炽痛的思乡之情和爱国热忱。这热烈的誓言一遍又一遍地感动着我，我相信也一定感动着大家。我愿意与大家分享课文中最感染我的话——配乐朗读：“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”生：学生有感情地朗读三、结语文字的魅力是无穷的。《土地的誓言》让我们感受到了如此激情澎湃的端木蕻良，感受到了像他一样对东北故土和伟大的祖国充满着爱怜、向往、热爱的人们那炽热的情怀。其实，在我们的周围，也有很多蕴涵着强烈感情的篇章，或者是表现对祖国家乡的热爱，或者是表现对亲人友人的依恋，或者是表现对丑陋现实的愤慨……请大家在课后找到这...
