Unit6WhosedressisthisVIP免费

油坊中心小学2013-2014年度第二学期年级电子教案Unit6Whosedressisthis?(Period3)一、教学内容：Cartoontime&Soundtime二、教学目标：1、复习服饰类、描述类形容词以及句型：Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?并能综合运用。2、能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthematter?3、能了解字母i在单词中的读音,即/i/4、能理解，会读Cartoontime。三、教学重点：1、复习服饰类、描述类形容词以及句型：Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?并能综合运用。2、能初步听懂、会读、会说、会运用句型What’sthematter?3、能了解字母i在单词中的读音,即/i/四、教学难点：能理解动画并能熟练朗读和表演。五、教学具准备：光盘和课件六、教学过程：Step1:Greetingandwarmup1.T:Goodmorning,boysandgirlsS:Goodmorning,Miss..T:NicetoseeyouS:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?S:…2.利用学生身边的文具操练和复习句型Whose…isthis?It’s…’sWhose…arethese?They’re..’s3.T:Firstlet’splayagame:通过一个游戏来复习各类单词，并调动课堂气氛Rules（规则）:快速读出你看到的单词或图片，看到小丑，就拍手Step2:PresentationSoundtime:1.Showthewords:Englishfishmusicpighim让学生听录音，自己体会并总结说出字母i在这些单词中的发音/i/2.Readthesentenceafterthemusic.在读的过程中，让学生体会句子中ListenfishEnglish这些单词中的i发音都是/i/3.T:Canyougivememorewordswithletteripronounced/i/?Discussingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。S:big,milk,this,pity,his,six…4.Givethewordsincludingtheletter“i”教师找几个含有此音素的词，让学生尝试Kid,little,lit,hit,kick,tick5.读--给出的含有i字母的已学单词，根据i的不同发音将单词进行分类。MilkbigsixkitefishmusicEnglishlikeChinesewhite6.牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同,相同的打“T”不同的1油坊中心小学2013-2014年度第二学期年级电子教案打“F”。(1)()bigsix(2)()EnglishChinese(3)()milkkite7.TickingtimeIknowthesoundofi”.我知道字母“i”的发音。评价标准：我能正确读出下列10个单词★我能正确读出下列10-20个单词★★我能正确读出下列全部的单词★★★bigtimesistersixpiemilkninelikechickenfamilyfivehisicecreamdinnerpigkitewindowpitysitwhiterightpicturethislibrarylistenmusicfishhimChinesehisitStep3:Cartoontime:(一)导入cartoontime1.Showthepicture1T:Lookatthepictureandguess:Whatisthis?Isthisatoy?Isthisaball?看图猜猜挂图上的大球是什么东西，激发学生兴趣(二)呈现学习目标1——看动画初步感知课文1.学习要求：观看动画，对比和自己的猜想是否一样。T:Boysandgirls,let’swatchthecartoonandanswerthequestion.（播放动画）2.反馈：Q1:Isitaball?No,itisn’tQ2:Canitmove?Yes,itcan.Q3:CanBobbyplaywithit?No,hecan’tQ4:Whatisit?It’sahedgehog（三）呈现学习目标2——读课文，深入理解1．Readandlearn学习要求：自读故事，回答问题HowisBobby?S:Myhandhurts.我的手受伤了。那么Sam是如何来关心问候Bobby的？体会句型What’sthematter?学习并理解句子What’sthematter?（通常表示当某人处在一种不好的境况时的问候，意识是“怎么了？”借助第五单元学习的单词cold,hot初步体会它的用法）(四）会读课文学习目标——通过互学竞赛的形式促进学生会读课文第一遍，听录音跟读课文。注意Picture3第二遍，选择一种方式读课文a.Readitbyyourselves.（自己单独读）b.Readinroles.（分角色读）2油坊中心小学2013-2014年度第二学期年级电子教案c.Readtogether.（齐读）Tickingtime:Icanreadandactthestory.能正确朗读★能流利朗读，有感情★★能脱稿表演，动作表情到位★★★Step4:Homework1.Listen,readandactthecartoon3