4B Unit 6 Whose dress is this？ 教学设计 如皋市东陈镇南凌小学 李茂红4B Unit 6 Whose dress is this？ （Story time）教学目标：1、初步听、说、读单词：coat、dress、sweater、shirt、gloves、jeans、shorts、trousers2、初步感知句型：A：Whose ... is this? Whose ...are these? B: It’s ...’s. They're ...’s.3、理解 A 部分对话，用正确的语音语调进行熟练朗读,初步表演对话。学生活动导学策略和意图【活动方案】呈现本课学习目标和方法Activity I Warm up1.Sing a song 《 Whose hat is that？》2.Free talk. A：Whose ... is this? Whose ...are these? B: It’s ...’s. They're ...’s. (coat、dress、sweater、shirt、 gloves、jeans、shorts、trousers)ctivity II Read and understand.1.Watch and answer(看动画，回答).PPT 出示本课学习目标。Activity I Warm up1.Sing a song 《 Whose hat is that？》抓住小学生的年龄特点，师生同唱 English song，使学生的注意力迅速地集中到课堂的学习中来，而且这首歌的内容与本堂课的学习内容息息相关，学生在不知不觉中就已经受到知识的渗透，为后面的进一步学习打下情感和知识方面的基础。2.Free talk.T:Look at my new dress,it's beautilul.But it's not my dress, whose dress is this?(过渡)利用实物、图片或幻灯片，结合 Look at...句型，通过学生喜欢的一些人物（Kimmy，Cindy...）开展“Guessing game”的游戏，联系已学单词的读音，以旧带新，引入sweater,dress,trousers,gloves.的学习，调动学生的学习热情，培养学生自己尝试拼读单词的能力。再根据已学过的 boat，T-shirt，short，tea 让学生自学 coat，shirt，shorts，jeans，培养学生形成自己的知识网，提高其举一反三的拼读能力。在单词的学习过程中，始终贯穿句型 A：Whose ... is this? Whose ...are these? B: It’s ...’s. They're ...’s.的操练，并提醒学生注意单复数的使用ctivity II Read and understand.1.Watch and answer(看动画，回答).T:Look ,Su Yang and Su Hai are going to a funcy dress party.Now,What are they 4B Unit 6 Whose dress is this？ 教学设计 如皋市东陈镇南凌小学 李茂红 What are they talking about(讨论，谈论)？2. Read and...
