怎样观课议课铜仁市教育局教研室杨秀君2012年8月观课议课：观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题，进行对话和反思，以改进课堂教学，促进教师专业发展的一种研修活动。观课：观是观察的简说。一方面是运用多种感觉器官以及必要的观察记录工具，有效地收集和整理课堂信息（“听”也是观察的一种重要方式）——“观”;另一方面是运用心灵和理性的力量感悟、体验和分析，以获得对课堂教学的认识和理解——“察”。主要内容一、一堂好课的标准二、一堂好课的基本表现三、怎么观课议课四、观课应注意的一些问题：一、一堂好课的标准1.一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。2.一堂好课应该是有效率的课。能在要求的时间内完成好教学任务，学生会学并学好相关的学科知识。3.一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪，学生在学习的过程中构建和生存学科知识。4.一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，都要做到心中只有学生。5.一堂好课应该是真实的课、实用的且不仅仅是做秀的课。也就是有缺憾的课。二、一堂好课的基本表现1.一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力，并体现学生学习的主动性。2.一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。有好的教学效果。3.一堂好课不仅要给学生动手和思维的时间和空间，还必须体现思维的深度。4.一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。即会学和学会知识的同时，能在良好的情感、态度、价值观的形成上有所帮助。三、怎么观课议课▲．了解观课议课的类型，明确任务：日常观课议课教学视导视导观课议课检查视导评优课研究课专项视导研究课评价课指导课一是，政策规章、课改理论、课程标准、教材内容、教学实施、教师评价二是，学习学科的评价要求，各类课的具体要求三是，对教师自身情况、学校教学工作环境、备课情况的了解四是，学生学习的基本情况了解●做好准备做好思想的、心理的准备:态度、情绪、心情、精力、做好准备观课1．听2．看3．想4．记怎么听：1．听听教师讲什么？1.讲什么课2.什么主题3.什么内容教师怎样让学生学会知识、接受教育教师怎样指导学习方法，让学生会学，培养学生终身学习的能力。听教师怎么讲？2．看看课堂——课堂的整体教和学的氛围看教师——教师的教学行为看学生——学生学习状态，看学生参与教学活动的情况看课堂——学生语言的鲜活度3．想想现象的本质想处理的最佳方式想亮点、主要问题4．记教师基本情况……确定听课的对象课堂实况……梳理听课的内容当时的直觉、灵感和简评……把握听课的重点议课1、对教学目标的制定与达成进行评析。即评析教学目标和效果。2、对教学资源的处理和利用进行评析。3、对教学整体设计和实施进行评析。４、对教学方法和手段进行评析。3、对教学整体设计和实施进行评析⑴教学设计是否体现新课程标准提出的三维目标。⑵评析课堂教学结构及程序设计⑶评析课堂教学中的情景设计⑷评析问题设计⑸评析课堂教学小结及作业布置的设计⑹从整体看——评析教学思路设计，是否有创意，能否反映出执教者的个人风格。⑺从局部看——评析教学环节的设计与安排⑻从细节看——评析教学实施中的教师行为4、对教学方式和手段进行评析（1）量体裁衣，优选活用（2）方法多样，巧妙有效（3）教学方法的创新，特色（4）现代化教学手段运用，整合与实效5、教师评价手段的应用评价的方向性；评课工作要对课堂教学的发展方向起到监督和保证作用，它是由我国教育体系的性质决定的。方式多样化；主体多元化6、对教师教学基本功进行评析（1）看板书（2）看教态（3）看语言（4）看技法7、对教学效果上评析９、课堂教学过程的评析①评新课导入②评教师语言（包括肢体语言）③评师生互动情况④评教师的教学特点、风格和创意⑤评教学辅助手段应用是否得当⑥评教法、学法是否科学；是否有科学性错误。⑦评教学过程中的应变能力。四、议课应注意的一些问题：1．存在问...
