教学设计基本信息名称亲爱的爸爸妈妈执教者秦皇岛第十七中学徐玉胜课时1所属教材目录人教版八年级上册第5课教材分析《亲爱的爸爸妈妈》是人教版八年级语文上册第一单元第5课。本单元共有五篇课文，主要表现的是战争与和平的主题，按照课本编排，本文是一篇自读课文，但课文所表达的内容和主题具有很强的现实意义和教育意义。课文以叙事作品为主，本文则是谴责非正义战争的残酷，通过记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：世间不能再有战争和屠杀了!本文选材精当，语言优美流畅，是对学生进行阅读训练和审美教育的好教材。课题《亲爱的爸爸妈妈》看似平淡，其实颇具意义，为文章选取了一个很好的切入点，而本文又是用“一、二、三、四”来将课文的正文部分分成四个独立而又紧密相连的部分，各部分的意思分别是到达纪念地参加盛大的纪念活动，看纪念演出，参加座谈会和参观纪念馆。表达了作者对非正义战争与和平的看法，引人深思，学习本文有利于培养学生的正义感和反对战争呼吁和平的价值观。学情分析学生进入初二年级有一定的历史知识、认知能力、人生观和价值观。本课涉及历史，也涉及现实，需要学生发表看法，课文也较长，而且角色分明，并且本文是一篇自读课文，学生通过自主、合作、探究完成。教学目标知识与能力目标1、了解作品写作背景及作者简介2、整体感知课文，把握文章四个部分的内在联系，理清文章的叙述脉络3、揣摩并理解文中重点语句的含义过程与方法目标1、搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。2、在寻读中感知内容要点，在品读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。3、引导学生整体感知文章内容、主题，并体会文章的深层含义情感态度与价值观目标1、让学生铭记历史，正视现实2、学习本文，教会学生珍惜今天的幸福生活，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。教学重难点重点领会文章中“要和平，不要战争“的主题，懂得珍惜所拥有的幸福时光。难点理解文中重点语句的含义。教学策略与设计说明由于本课涉及历史，也涉及现实，需要学生发表看法，课文也较长，而且角色分明，并且本文是一篇自读课文，主要是要靠学生自主完成，教师只是起到一个指导的作用，所以我将采用朗读法、谈话法、讨论法等进行教学，充分体现自主、合作、探究的理念。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、新课导入2分钟在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但是，在我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文中，伴随着观看幻灯片学生介绍，互相补充读一读、写一营造氛围，激起学生的上课热情有助于理解文章二、简介作者与背景资料2分钟三、检查预习2分钟四、整体感知课文8分钟五、精读课文，问题探究28分钟这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。（出示幻灯片:一排排黑压压的枪口对着一群天真可爱的孩子，面对死亡，孩子们发出了撕心裂肺的呼唤：“亲爱的爸爸妈妈！”的画面）面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。1、作者简介聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人，已出版短篇小税集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》等。2、背景介绍第二次世界大战期间，德国纳粹在欧洲很多国家实行惨无人道的种族灭绝。1941年10月21日，纳粹在南斯拉夫的小城克拉库耶伐次大肆屠杀，一天之间，7000人死于屠刀下，其中包括300个孩子。自从1945年起，每年的10月21日成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动，聂华苓于1988年10月21日来到这里参加了悼念活动，并写下了她的所见所感。出示部分重点字词，例如“荒谬、呵护、杀戮、反驳、沉重、美丽、纳粹”等，要求学生对“谬、戮、驳、粹、呵”等字注音并解释词语的意思速读课文，思考...
