辩论赛（小学生是否适合养宠物）选自上海科技出版社教材三年级哈尔滨市大同小学校沈晓娟【教材分析】1.选题背景本节课的授课内容是以“小学生是否适合养宠物”为主题，举行一次辩论赛。是针对三年级第二学期第七单元《家有宠物》（上海科技出版社的综合实践活动）而设计的一节活动课。本节课是针对学生进行辩论分析能力的训练。充分体现了综合实践课教学课程标准的要求，贴近学生的生活实际。总体构思：辩论会拟分几个阶段来完成，即明确辩论方法，确定辩题，准备辩论，组织辩论赛。整个活动由学生自主完成，教师可做指导。2.教学目标根据新课程标准的要求和三年级学生的年龄特点及认知规律，制定了以下教学目标：1、知识与技能：由学生学会辩论方法与辩论赛展示两部分组成。2、过程与方法：借助媒体，将学生调动起来，小组合作交流讨论，使学生积极参与课堂活动。让学生学会辩论，善于辩论。3、情感态度价值观：通过学会辩论、展示辩论，激发学生的参与热情，丰富学生的体验，培养学生的口才。培养学生有独立思考的意识，遇到问题要有自己的主见，三思而后行。3.教学重点、难点本课的教学重点是让学生学会辩论。了解辩论的过程、技巧和辩论的评判。本课的教学难点是辩论赛上使学生主动交流，大胆展示自己的想法。【学情分析】许多小学生都很向往饲养宠物。给它们喂食，看着它们玩耍时有趣的样子，这些都给生活带来了很多乐趣。但是，饲养宠物需要付出劳动，例如：为宠物准备食物，给宠物洗澡，定期打扫宠物的笼舍等。不少同学只顾着和宠物玩耍，而把照料宠物日常生活的工作对给家长，再加上家长往往担心宠物的寄生虫和细菌会传染给孩子，因此大都不同意在家中饲养宠物。因此，教师组织学生以“小学生是否适合养宠物”为主题，举行一次辩论赛，引导学生从多角度考虑问题，同时也提醒学生应该理解家长的难处，尊重家长的决定。课前教师要准备视频课件、有关宠物的资料。学生要搜集有关宠物的常识。【教学策略】虽然三年级的小学生对于辩论的方法一无所知，但是教师在课堂上的指导却需要简洁明了。因此，我理出了一条明晰的线索，让学生能记住一些关键点，并尽量通过实例帮助学生理解，从实例中感受辩论的要素和应注意的问题。因此我在课前布置学生们收集有关辩论的相关资料。在课堂上小组合作交流讨论学会辩论：明确辩论的过程、辩论的技巧、以及辩论的评判，完成了了这个教学重点。辩论赛成功与否，还需要教师在赛前做必要的指导工作，包括提供资料、分析辩题，激励参与等。我通过视频展示了一段辩论赛的盛况，激发学生的学习兴趣，让学生掌握了辩论赛的注意事项。本次活动要突出整个活动的全程性。从理论指导开始，明确辩论方法、确定辩题，准备辩论，组织辩论赛，环环相连。整个过程将学生推向前台，体现了学生的主体地位。【教学过程】一、激趣导入：师：各位同学大家好！宠物，随处可见，它让我们的生活多姿多彩！现在啊，有一些小学生也要养宠物。那么，我们小学生是否适合养宠物呢？我们来进行一场辩论赛吧！看看谁的观点更有道理。大家说好不好啊？二、明确怎样辩论：师：要开好辩论赛，首先我们要学习辩论。课前，老师给同学们布置了任务：让大家收集有关辩论赛的资料，下面结合你们收集到的有关辩论赛的资料，完成下面的任务：小组合作讨论：（白板）1、辩论的过程2、辩论的技巧3、评判的标准学生经过讨论，小组长汇报：生：明确辩论的过程：（白板）1、表明立场。2、自由辩论。3、总结观点。生：明确辩论的技巧：（白板）倾听分析反驳生：评判标准：（白板）1、能正确说出自己的观点。2、辩论提问有力度。3、辩手能倾听、分析、反驳。4、配合有团队精神。师：同学们说得真好，下面请同学们看一段老师截取的辩论赛的视频：讨论一下辩论的注意事项：注意事项：（白板）1、辩论有风度、声音洪亮。2、尊重对方辩手，尊重评委，尊重观众。3、表演得体、落落大方，有幽默感。三、组织辩论：准备辩论赛:（白板）1、明确观点:正方观点：小学生适合养宠物反方观点：小学生不适合养宠物2、交流资料选出双方辩手生：按照正反方的观点分出两个方阵，交流资料。教师再补充一些资料。师...
