灵宝市实验小学三步六环节导学案姓名：年级六年级学科数学总课时年月日学习内容分数乘法应用题（2）学习目标１．使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。２．进一步培养学生分析问题的能力。学习重点使学生理解并掌握求一个数的几分之几是多少的两步计算应用题的数量关系，正确解答。学习难点辨析两次判断单位“1”有什么不同。学习流程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）教学过程：一、基本练习。１．先说出下列各算式表示的意义，再口算出得数。532592376125143157２．指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“１”。１）香蕉的筐数是苹果的43。２）香蕉的筐数的43和苹果的筐数相等。３）黄牛只数的54等于水牛的只数。４）水牛的只数相当于黄牛的54。二、新课学习。１．出示例2。2．读题，分析题意。说出已知条件和所求问题。3．怎样用线段图表示已知条件和问题。讨论：要画几条线段？5/6和2/3分别是谁的5/6和2/3？单位“1”分别是什么？根据学生的回答画图。4．确定每一步的算法，列式计算。1）求小华储蓄的钱数怎样想？思路：根据“小华储蓄的钱数是小亮的5/6，把小亮的钱数看作单位“１”，就是求１８的5/6是多少，所以用乘法计算。列式：1565186518（元）2）求小新储蓄的钱数怎样想？思路同上。注意认清单位“1”5．指导列综合算式解答。6．总结今天所学内容和昨天的异同。7．练习1）完成课本P１5页下的“做一做”。2）指名说一说是怎样确定计算方法的。三、新课小结。１．分数乘法两步应用题与前一节所学的一步应用题有什么相同点和不同点？２．解答这类应用题的关键是什么？怎样判断计算方法？四、巩固练习：P16练习四６、７课后反思311131
