《荷叶圆圆》第一课时教学设计教学目标：1、认识12个生字，一个偏旁“身字旁”
2、正确、流利地朗读课文
整体感知课文，初步了解荷叶有哪些好朋友，他们分别把荷叶当成什么
教学过程：一、猜谜语导入1、小朋友们喜欢猜谜语吗
老师这儿有一则有意思的谜语，看谁能最先猜出来
听好了：圆圆大绿盘，浮在水中间，像碗不是碗，似船不是船
猜一猜，这是什么
（荷叶）咱们班的小朋友们果然是爱思考，会动脑，一下就猜对了
2、这节课，我们就来学习一篇和荷叶有关的课文
板书课题，师讲解书写要点，生书空
3、谁能够把这个课题读好
读出荷叶的圆来
老师听出了你对荷叶的喜爱，我们一起来读课题
4、还有许多朋友和你们一样也喜欢这圆圆的荷叶，他们都是谁呢
让我们一起到课文中去认识他们吧
二、初读课文，认识生字词1、请小朋友们自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，遇到难读的句子多读两遍
2、学生自由朗读，教师巡视指导
3、学习生字
小朋友们读书的神情可真专注啊
相信你们已经和课文中的生字宝宝交上了朋友，谁愿意来拼读一下本课的生字
课件出示带拼音生字，指名拼读，小老师领读，开火车拼读，齐读
4、认识新偏旁：身字旁
除了生字宝宝，还有一们偏旁朋友急着和小朋友们见面呢，老师赶紧把它请出来
这位偏旁朋友在生字宝宝“躺”的左边，它单写的时候“身”的最后一笔撇长长的，要出头；它做偏旁的时候，最后一笔撇写法就不一样了，它收起来了，不出头了
跟老师叫叫它的名字：身字旁
5、学习生词
十二个生字小朋友们都认识了，小朋友们的学习能力真得很强
老师加大点难度，把生字宝宝的拼音都去掉，再放进词语里，你还能读正确吗
课件出示词语，指名读，男女生赛读
三、图文对照，指导正确流利地朗读课文1、老师还给小朋友们带来了一幅美丽的图画，请小朋友们看一看
谁来说说你从图中看到了什么
指名说，引导孩子把话说完整具体
