《荷叶圆圆》第一课时教学设计教学目标：1、认识12个生字，一个偏旁“身字旁”。2、正确、流利地朗读课文。整体感知课文，初步了解荷叶有哪些好朋友，他们分别把荷叶当成什么。教学过程：一、猜谜语导入1、小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则有意思的谜语，看谁能最先猜出来。听好了：圆圆大绿盘，浮在水中间，像碗不是碗，似船不是船。猜一猜，这是什么？（荷叶）咱们班的小朋友们果然是爱思考，会动脑，一下就猜对了。2、这节课，我们就来学习一篇和荷叶有关的课文。板书课题，师讲解书写要点，生书空。3、谁能够把这个课题读好？读出荷叶的圆来。请你来试试。指名读。老师听出了你对荷叶的喜爱，我们一起来读课题。4、还有许多朋友和你们一样也喜欢这圆圆的荷叶，他们都是谁呢？让我们一起到课文中去认识他们吧！二、初读课文，认识生字词1、请小朋友们自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，遇到难读的句子多读两遍。2、学生自由朗读，教师巡视指导。3、学习生字。小朋友们读书的神情可真专注啊！相信你们已经和课文中的生字宝宝交上了朋友，谁愿意来拼读一下本课的生字。课件出示带拼音生字，指名拼读，小老师领读，开火车拼读，齐读。4、认识新偏旁：身字旁。除了生字宝宝，还有一们偏旁朋友急着和小朋友们见面呢，老师赶紧把它请出来。这位偏旁朋友在生字宝宝“躺”的左边，它单写的时候“身”的最后一笔撇长长的，要出头；它做偏旁的时候，最后一笔撇写法就不一样了，它收起来了，不出头了。跟老师叫叫它的名字：身字旁。5、学习生词。十二个生字小朋友们都认识了，小朋友们的学习能力真得很强！老师加大点难度，把生字宝宝的拼音都去掉，再放进词语里，你还能读正确吗？课件出示词语，指名读，男女生赛读。三、图文对照，指导正确流利地朗读课文1、老师还给小朋友们带来了一幅美丽的图画，请小朋友们看一看。谁来说说你从图中看到了什么？指名说，引导孩子把话说完整具体。2、指导朗读课文一到三自然段。（1）这幅图就是课文中的第一幅插图，我们一起来看看课文是怎么写的吧。请小朋友们自由练读第1、2、3三个自然段。（2）小朋友们读书的劲头儿可真足！谁愿意把你的朗读本领展示给大家。指名接读课文，教师指导正音。3、老师这儿还有一幅美丽的图画，请小朋友们欣赏一下，谁来说说你从图中看到了什么？指名说，引导孩子把话说完整具体。4、清清的河水，碧绿的荷叶，多么美丽的景色呀！我们一起去看看课文是怎么写的吧！请小朋友们自由朗读4、5两个自然段。5、指名读第4自然段，分组赛读。6、师范读第5自然段，生练读后指名读。四、整体感知课文1、指名一生读全文，其余学生边听边想：荷叶都有哪些好朋友，他们分别把荷叶当成什么？2、先来说说荷叶有哪些好朋友？指名说，师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。谁再来说说荷叶的这些好朋友分别把荷叶当成什么？指名说，师小结板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞。五、小结夏日的荷塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的。在荷塘里生活的小动物们因为有了这圆圆的、绿绿的荷叶而更加快乐！课后请小朋友们再把课文美美地读一读，复习复习生字，可别忘了，我们下节课继续学习。板书设计：13荷叶圆圆小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞
