《充气雨衣》教学设计教学目标：1.会认14个字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。能从故事中吸取力量，陶冶情操。3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。重点难点：重点：学会默读理解课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。课时安排：一课时教学流程：一、谜语导入，趣味揭题1.同学们，喜欢猜谜语吗？这有一则谜语请大家猜猜。课件出示2.你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3.雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1.自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子。2.检查自学情况：⑴课件出示生字认读生字。⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车读词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。⑹指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。三、默熟课文，朗读感悟1.默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。2.小组内交流。充气雨衣是怎样发明？3.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。⑵读好小林想的句子。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。③这样的雨衣怎么叠起来呢？④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？⑶夸奖的句子嘿！别提多棒了！四、情感升华。1.复述“充气雨衣”发明的过程。2.你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？3.你喜欢小林吗？为什么？4.日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
