用乘法的两步计算解决问题教学设计课型：新授课时：一个课时授课教师：张永欢教学目标：1、经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得用乘法计算解决问题的活动经验，噶受数学在日常生活中的运用。教学重点：用乘法两步计算解决问题。教学难点：“中间问题”的确定，即先算什么，再算什么。教学准备：多媒体教学过程：一、组织教学：前置作业练习：1、帮小蜜蜂采蜜（连线）3221222756218456X3912X6323X1426X472、出示方阵图：每行8人，总共12行，一个方针有多少人？三个方阵一共多少人？二、引入情境，探究新知我是羊村最健壮的狼，为了能追赶上羊，我每天要围着400米的体育场跑2圈。你能帮我算一算，我一星期跑了多少米吗？每天：【400×2=800（米）】一星期：【800×7=5600（米）】或者：【2×7=14（圈）14×400=5600（米）】三、总结提升：解决连乘问题的应用题，要根据已知条件找中间问题。确定好先算什么，再算什么后，再列式计算。四、牛刀小试：1、每辆车有4个车轮，这些车一共有多少个车轮？（注意图中隐藏信息）思考：有几种解决办法？（先算什么？在算什么？）方案一：（1）总共有几辆车？（2）一共有多少个轮子？方案一：（1）总共有几辆车？（2）一共有多少个轮子？五、课堂实践练习1、一个杨桃五个角，每篮有7个杨桃。这些杨桃总共有几个角？2、张王小学要盖16间教室，每间教室有6扇窗户，每扇窗户安8扇玻璃。一共要安多少块玻璃？六、作业：练习十二第二题、第四题、第五题。（做在作业本二上，不抄题，直接作答。）七、结束本课
