附件：教学设计方案模版13.荷叶圆圆（第一课时）教学设计方案课程13.荷叶圆圆（第一课时）课程标准识字、写字，了解荷叶的样子和作用，感受夏天的美好。教学内容分析本篇课文选自人教版一下第六单元第13课，这是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富，句式表达具有多样性，全文字里行间洋溢着童真童趣。教学目标１、认识14个生字，会写７个生字，认识一个偏旁；２、借助插图，联系生活实际理解词语意思；３、感情朗读课文、背诵课文，感受夏天的美好。学习目标识字，写字，感情朗读。学情分析插图色彩明丽，情节性强，学生兴趣浓厚。重点、难点识字、写字，通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话，朗读课文。教与学的媒体选择多媒体课件，道具课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入。看图，用“荷叶怎么样的”说，在这荷叶上发生了一个有趣的故事，揭题。2学习生字词。１、检查预习情况；２、小老师带读生字；３、去拼音读；３、开小火车、埋地雷小游戏等多种形式巩固生字新词。3交流识字方法。加一加，减一减，换一换，猜字谜等方法。4走进课文。１、想一想：荷花池来了哪些小伙伴，在课文里划记出来；２检查反馈，结合生活实际理解；出示：荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。5指导朗读，小组合作分角色朗读对话。……指导写字：朵和美教学活动详情教学活动1：分角色朗读课文活动目标在角色体验中读好句子，理解课文，读出趣味。解决问题读好长句子，注意说话的语气。技术资源听录音读，师范读，生模仿读。常规资源教学课件，在黑板上贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，板书出关键字，让学生根据板书设计来读。活动概述师先范读，让学生注意倾听语速，语气，表情。学生模仿，带上动作来扮演做动作，演一演，体会小水珠和小动物们的快乐心情。教与学的策略听、范读，指名学生表演读，在读中感悟，感受童趣，体会夏天的美好。反馈评价扮演朗读贴进低年级孩子的心理，很受欢迎。教学活动2：指导写字活动目标规范书写生字。解决问题让学生掌握写字的要领，按照笔顺，观察每一笔在田字格中的位置。技术资源动画展示“朵”“美”的笔顺，常规资源多媒体课件，生字卡片。活动概述出示会写的字，让学生先观察，交流要写这个字的时候要注意什么，反馈；老师范写，学生书空，描红，练写，最后投影仪展示，师生共同评议。教与学的策重在让学生自主观察发现，讨论识字要领，老师补充小结。表扬优略秀，提醒握笔姿势。反馈评价让学生自己观察说出书写要领大大提高了他们的写字兴趣，投影仪展评直观，学生能自己看出哪里好，哪里不足，有助于提高书写质量。评价量规教学反思：让学生通过扮演朗读的形式让学生在玩中学，在读中感悟，体会小水珠和小动物们的快乐心情；联系生活实际理解字词，在具体的语言环境中识字学词，通过边读边想初步渗透阅读的方法，培养学生的概括性思维。通过有针对性的书写指导，提高学生对汉字整体结构和关键笔画的把握能力。其它参考书《教师教学用书》、〈小学教案与作业设计〉备注
