教学内容识字一3小青蛙----2教学要求1
正确、流利地朗读韵文
了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识
教学重点感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律
教学难点感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律
教学准备多媒体课件
（教师）教学过程一、复习导入
出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况
听写词语：青山二、读文感悟
学生自由读韵文
学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式
如：天气怎么样呢
怎样的眼睛呢
教师引读韵文
教师读“河水清清”，学生接“天气晴”
同法学习以下几句韵文
采用多种形式读韵文，直到读熟
多媒体展示连线练习，引导学生背诵
各种形式背诵韵文
三、拓展训练
小组讨论：怎样保护青蛙
收集各组意见，教师小结
请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么
根据学生讨论回答的情况，教师小结
重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物
指导学生有感情朗读，并练习背诵
四、指导写字
出示要写的字
学生背“想一想，填一填”，教师板书：讠——请（请问）氵——清（清水）忄——情（心情）日——晴（晴天）2
请学生用这些字组词语并说话
仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字
同法指导学习“气”“生”
教师重点指导写“清”“气”
学生写字，教师巡视辅导
五、布置作业
把每个生字写三个
找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的
把它们写出来，教教其他同学，并一起比较它们的音、形、义有什么不同
板书设计3、小青蛙大眼睛保护小青蛙教学后记爱护吃害虫
