(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《叶圣陶先生二三事》-(11)VIP免费

叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事张中行张中行11..张张中中行行张中行（张中行（1909-20061909-2006），河北香河人。学者、散文家。代表作《负暄琐话》），河北香河人。学者、散文家。代表作《负暄琐话》19311931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至19971997年。年。22..叶叶圣圣陶陶叶圣陶叶圣陶（（1894-19881894-1988），），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家..早期代表作长篇小说早期代表作长篇小说《《倪焕之倪焕之》》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《《多收了三五斗多收了三五斗》》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。作者和其记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。思思考考根据课文内容，分组讨论下列问题。1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？思思考考2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。明确：待人厚，律己严。2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。明确：待人厚，律己严。待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。明确：待人厚，律己严。待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）33..文文本本分分析析根据对文章的理解，给文章划分层次。33..文文本本分分析析五个部分：第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第6-8段）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。第五部分（9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。33..文文本本分分析析44..““写写话话””叶圣陶先生的语文主张：叶圣陶先生的语文主张：44..““写写话话””叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“——“写话”。写话”。叶圣陶先生是这样严格要求自己的：叶圣陶先生是这样严格要求自己的：44..““写写话话””叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“——“写话”。写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。44..““写写话话””写话的风格：写话的风格：44..““写写话话””写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说...