5.《对韵歌》教学设计一.教材分析：《对韵歌》是部编版一年级上册识字部分第五课的内容。这是一篇继承和发扬我国传统文化的课文。学习这篇文章旨在培养学生热爱国学，传承中华传统文化的热情。二.学情分析：本班共32人，其中男生16人，女生16人。因为一年级学生都是刚刚从幼儿园进入小学。在语言文学教学方面大家都很茫然，所以在学习语文这块知识有些难度。需要从最基本的基础知识入手。三.教学目标：1.认识“对云雨风花鸟虫”七个生字。2.会写“虫云山”三个字。3.认识三个笔画名称：4.背诵课文。四.教学重点：认识“对云雨风花鸟虫”七个生字。会写“虫云山”三个字的笔画顺序。五.教学难点：知道什么是对韵歌和背诵课文。六.教学过程：第一课时导入：今天老师将带领你们学习一篇优美有趣的课文，出示课件。在学习课文之前我先让大家欣赏几幅美图。1.学习生字：边播放图片边提问学生这是什么，这个字怎么读。读过之后找学生口头组几个词，老师做指导。然后让学生通过男女生交替读和小组赛读等形式记住其他几个生字。2.鼓励学生自己读对韵歌，首先，我向学生介绍什么是对韵歌，对韵歌的形式有哪些。然后，每出示两幅图就指名让学生说这是什么对什么，比老师直接给出答案更具有效果。因为他们都预习过课文，所以很容易说出每一个对子。这样设计能很好地调动孩子的积极性，从而提高学习效率。3.识记对韵歌也是通过齐读，分散读，学生领读的形式使学生在愉快的氛围里轻松学会背诵课文来进行，特别是变成歌曲来唱，更增添了学习的多样性，4.课堂作业：（1）口头组词：对.云.雨.风.花.鸟.鱼.虫.（2）猜一猜：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。（打一自然景物）5.拓展延伸：生活中你还知道哪些事物可以变成对韵歌的形式。可以给时间让学生思考后举手回答（课件显示）
