第四单元三位数乘两位数第一课时三位数乘两位数（因数中间末尾没有0的教学目标：知识与技能：掌握三位数乘两位数的计算方法，培养类推迁移的的能力和计算能力。过程与方法：经历三位数乘两位数（因数中间，末尾没有0的）计算的全过程，掌握算理和计算的方法。情感态度价值观：通过学习活动，培养学生认真计算的良好学习习惯，提高计算能力。一复习导入•在学习新课之前，我先好好检验一下同学们的学习成果•28x4=140X7=29X5=25X3=210X6=136X32=（二）发现新问题，进入新课•1，检验学生的计算结果是否正确。•2，同学们有没有不会计算的呢？比较一下不会计算的整算式和你们会算的算式有什么不同之处？•提示：因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出正确结果来，如果因数是两，三位而不是整十整百，口算就没那么容易了。那我们改如何计算呢，今天我们就来学习三位数乘两位数。（三）探索新知•1，出示例1，让学生来列式•李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？•提示（1）你读完题目后得到了哪些信息?•时间：12小时速度：145千米每小时•（2）让你们求什么？（路程）•（3）路程公式路程=速度X时间列式：145X12=•2，算式列出来了，那我们要怎样计算呢？同学们来讨论讨论。•（1）用计算器计算。•（2）笔算（竖式计算，想想之前是怎么计算的两位数乘以为数的时候）3，根据学生的讨论和老师的提示，让学生列出竖式计算。•145•X12•____________-•290•145•————————•1740讨论：•（1）笔算时2要和哪个数对齐？为什么？•（2）12中的1要和145中的哪位对齐？为什么？总结•①第二个因数十位上的1表示1个十，去乘另一个因数的个位时，得到的积表示几个十，因此要同十位对齐。•②计算中，哪一位上满了几十，就要向前一位进几。（四）练习巩固•187X14=238X13=163X25=（五）总结与归纳•现在你们知道怎么计算三位数乘两位数了吗？•（1）先用两位数的个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同个位对齐。•（2）然后用两位数的十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得积的末位同十位对齐。•（3）再把两次乘得结果加起来。（六）作业•1，书上的练习做一做。•2，家庭作业，第四单元第一课时。•别忘记哟！
