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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写出人物特点VIP免费

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写出人物精神一、肖像描写肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。容貌(面容长相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)表情(喜、怒、哀、乐)。•人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系,能揭示人物的内心世界和性格特征,显示人物的独特个性,使人物生动形象。•注意事项:1、不是所有写人的文章都要写人物的外貌,如果人物的外貌不突出,而且与表现人物特点的主要时间没有任何关联,那么就没有详加描写的必要,大可一笔带过。如福楼拜的外貌描写就只有一句话。2、就算要写也不要什么都写,要写有特点的地方,同时还要注意写作的顺序肖像描写的成功例子1.他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(孔乙己)2.他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。(贝多芬)肖像描写失败的例子•1.他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。•2.他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上戴一块塑料手表,脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。感悟启思这两段肖像描写太笼统,没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方,对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画,最好能够结合人物的性格来刻画。*我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。(试用“细写公式”修改。)(1)步步追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦”法?穿得怎么个“差”法?(2)想像延伸、局部描写。(3)用“细写公式”把句子改为:技法点拨:步步追问+想像延伸+局部细写•我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一样的腿。头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。课前三分钟•整容般的演技•近日,赵又廷凭在《三生三世十里桃花》的精彩表演获得“年度突出表演剧星”,演技备受肯定。电视剧《三生三世十里桃花》公布角色海报时,赵又廷黑发玄衣的扮相备受争议,观众们普遍认为赵又廷与“夜华”这一形象并不相符。但随着剧情的推进,观众们逐渐改变了对赵又廷的看法,被他的表演所折服,更是将赵又廷的演技封为“整容般演技”。由此,“整容般演技”一词在网络上流传开来。二、语言描写语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声,人物的语言应当切合人物的年龄、身份、职业、经历和当时所处的环境,反映他的思想感情。语言描写不成功的例子*A、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。”B、领导来到我班检查,班长说:“你能来检查,应该感到荣幸,我们欢迎你!”•技法点拨一:技法点拨一:身份年龄联系法•权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”……蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”A.A.我一走进卧室,鲁迅先生就从那圆转我一走进卧室,鲁迅先生就从那圆转椅上椅上转转过来,过来,向向着我,还微微着我,还微微站站起来一点。起来一点。“好久不见,好久不见。”他一边“好久不见,好久不见。”他一边说说着着一边向我一边向我点点头。头。B.B.在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”技法点拨二:神态动作辅助法神态动作辅助法“怎么卖?”“三块。”“芹菜也这么贵?”“过年什么不贵?”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味,菜是菜味。”“便宜点吧。”“进货就贵,怎么便宜?”“那就没法买了!”“你上别的摊也是这个价!”卖菜的哄抬物价,唯利是图。买菜的斤...

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